“应用问题解决”的基本内涵及学与教的应有观照

• 作者: 朱凯
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 数学素养 应用问题解决 学与教 和谐互动 “教师”多元
• 年，卷（期）: 2013,（26）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

在“应用问题解决”学与教过程中,提高数学素养是其核心目标,和谐互动是教学文化中应具有的基本行动特征,“教师多元”是学与教行动中指导者的角色力量.同时,它们也是数学“应用问题解决”学与教行动设计的理论支撑点,有助于切实提高数学“应用问题解决”学与教的质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱凯	连云港师范高等专科学校初等教育学院	31	20	3.0	4.0