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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年19期页码:摘要： 罗尔斯作为公平的正义理论包括两个核心原则,一是“最广泛的平等基本自由原则”,二是“公平的机会平等原则”以及“差异原则”.它们并非处于平等地位,而是具有优先性关系.其中,“最大的平等基本自由原...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年19期页码:摘要： 价值教育是国际上兴起的一种教育思潮.价值教育中的价值不同于经济学上对价值的理解,从伦理学的视角来看,它指的是满足个体需要的正当性原则.价值教育中的价值是群体应当遵循的正当性原则,价值所具有的...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年19期页码:摘要： 随着科学技术的发展及其在教育中的广泛使用,现代远程教育已为人们获得现代教育提供了更多的机会,其教学模式和教学手段逐渐成为世界各国实现教育机会平等的“均衡器”.在社会性别理论视角下,需要关注现...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年19期页码:摘要： 从“谁来表达”(本体论层面)、“怎样表达”(价值论层面)和“表达什么”(实践论层面)三个范畴来看,教育政策民意表达包含三个要素:教育政策民意表达主体、教育政策民意表达途径以及教育政策民意表达...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年19期页码:摘要：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年19期页码:摘要：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年19期页码:摘要： 自教师专业发展运动兴起以来,特别是在学校本位的教师专业发展思想提出以后,如何在学校组织层面促进教师专业发展受到了越来越多的关注.作为社会组织的学校,受“科学管理思想”和“科层组织理论”的影响...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年19期页码:摘要： 在教师自主发展的实践活动中,教师意志不仅对教师的认知和行为具有调控作用,体现了教师的主体性,最终还决定着实践活动是否能够成功.由于教师意志的薄弱造成的行为“惰性”已成为阻碍教师成长的主要问题...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年19期页码:摘要： 当前,教师专业发展范式已由“被动性发展”转向“主体性发展”,由“个人化发展”转向“交往性发展”.实现教师专业发展范式的转移,要求学校管理者从以下三方面作出调整:一是通过制度建设,唤醒教师的主...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年19期页码:摘要： 经济全球化迅猛发展的延伸结果便是文化全球化的形成,其蕴含的多元文化、价值相对主义等思潮令人目不暇接.世界各国都必须回应一个真实而又迫切的价值命题,即面对形态各异的文化全球化思潮,道德教育应当...
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11. 论教师道德成长中的价值回归刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年19期页码:摘要：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年19期页码:摘要：
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13. 论学校课程结构的构建刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年19期页码:摘要： 构建符合学校情境的课程结构体系,为每一个学生提供适合的课程,这是学校课程结构改革的趋势.学校课程结构是以学校为主体,对学校中的课程进行整体的规划设计,并形成一定的组织形式.学校课程结构是一种...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年19期页码:摘要： 课程改革及其影响下的教学观念革新要求重新思考有效教学的内涵和标准.立足教学促进师生生命发展的高度,有效教学标准应以师生共同发展为价值取向,并依据课堂教学展开的内在逻辑,以教学目标的达成、教学...
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15. 论积极学习刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年19期页码:摘要： 由于种种原因,很多人对学习缺乏积极的情感体验,且充满了消极色彩,这种学习属于地地道道的消极性学习,必须彻底改变.积极学习是主动投入的学习,学习活动具有切身性,并且学习结果会带来满足感.积极的...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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