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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
出版文献量（篇）
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年26期页码:摘要： 目前,在教育实践中,存在着缺乏尊重、不平等的师生关系,简单化的教育方式以及忽视学生的个体差异等消极学生观.积极教育运动是以学校和师生现实状态为出发点,以积极的理念与行动为手段去激发和引导学生...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年26期页码:摘要： 设计反思对于教学设计有着关键作用.三维分析框架能够从时机、客体和层次三个维度分析教学设计反思中所涉及的诸多因素及其作用,提示性问题和具体教学策略的提出也更利于该框架发挥教学设计实践指导作用.
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年26期页码:摘要： 单亲家庭、留守儿童、随迁子女和贫困子女等高中生群体是高考的弱势群体,他们需要教育的特别关注.运用态势分析(SWOT)分析法,对来自外部环境的机会与威胁进行识别,正确估量自身的优势和劣势,可以...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年26期页码:摘要： 学校教育科研区域生态建设是以一定的教育发展理念为指导,运用多种策略重组区域内影响学校教育科研的主要因素,对学校教育科研活动实施积极的干预、引导,以促进区域学校教育科研持续、协调发展.学校教育...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年26期页码:摘要： 团队边界管理(Team Boundary Management)是指团队为了实现目标而进行的一系列团队内外互动的过程.教师集备组团队的管理同样需要维持集备组边界开放性、封闭性和可渗透性之间的...
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6. 英国学术型高中探析刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年26期页码:摘要： 英国的学术型高中在“学术金本位”思想指导下,在招生对象与入学条件、课程设置与培养目标、考试与资格证书以及学生毕业后的流向等实践运作方面都体现着英国传统文化的特质.如今它的卓越成就虽已得到英国...
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7. 农村学前教育合理发展研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年26期页码:摘要： 农村学前教育的合理发展主要指农村学前教育的布局与质量定位符合当地需要与经济发展水平.农村学前教育应坚持公平性与科学性、目的性与科学性的统一.目前,农村学前教育发展面临资源利用率低、经费压力大...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年26期页码:摘要： 当前,严峻的就业形势、教育资源的紧缺、教育观念的落后、教学评价的不健全以及教师、家长等多方面因素导致了中小学生学业负担过重.减轻中小学生学业负担的措施是:国家应规范办学行为,发挥监管职能;学...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年26期页码:摘要： 发展性教师评价是目前教师评价的趋势.我国台湾地区在引入这一理念时,已形成了具有自身特色的教师专业发展评鉴,从评鉴目的、内容及方式到推行策略都形成了相对完善的体系.我国台湾地区的中小学教师发展...
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10. 基于科学馆的科学教师教育研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年26期页码:摘要： 科学馆不仅是青少年学习科学的“第二课堂”,而且也是科学教师教育的场所.基于科学馆的科学教师教育可以增强教师对于校外课程资源的认识,促进教师学科间联系的理解,提升教师的教学创新能力,提升教师校...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年26期页码:摘要： 要促进教师专业发展,学校应厘清教研组与年级的职能,根据学校发展的需要赋予其一定的职权,切实实现责权利归属行为主体.通过对组织的区分性评价来关联教师的考核利益,可以激发专业发展共同体的自组性和...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年26期页码:摘要： 学校组织作为课程政策实施的中观层面,不仅是对微观领域的统筹,也是与更大的外界系统交互作用的界面,是课程政策由外部向内部、由宏观向微观、由完美理念向改造实践转换的关键层面,是课程政策实施走向升...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年26期页码:摘要： 外国文学作品是高中语文教材的重要内容,其选文直接关系到教材质量和教学效果.通过对四个版本的高中语文教材中外国文学选文的比较分析表明,四个版本的教材在选文数量、范围、体载和题材等方面各具特色,...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年26期页码:摘要： 在“应用问题解决”学与教过程中,提高数学素养是其核心目标,和谐互动是教学文化中应具有的基本行动特征,“教师多元”是学与教行动中指导者的角色力量.同时,它们也是数学“应用问题解决”学与教行动设...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年26期页码:摘要： 目前,我国学生在进行跨文化交流的过程中,出现了“中国文化失语”的现象,究其原因在于中学英语教学忽视母语文化的正迁移作用、对文化意识中文化内涵丰富性的误读和对文化教学目标理解的片面性.基于《义...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年26期页码:摘要： 通过情绪诱发实验,选择具有强烈情绪色彩的初中生为被试,运用访谈法、内容分析法等方法,对初中生心理描写作文进行内容分析,探讨情绪影响阅读过程的心理机制.研究结果表明:造成初中生情绪产生的主要原...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年26期页码:摘要： 信息技术广泛地运用于教育教学之中,引发了教学观念、教学内容尤其是教学方式的巨大变革.从现行高中物理教学的实际来看,“e学习”环境下的课堂教学较之传统的课堂教学有诸多优势.能够适应“e学习”环...
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18. 关联理论视域下的中学英语阅读教学刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年26期页码:摘要： 阅读教学是中学英语教学的重中之重.在中学英语阅读教学过程中,关联理论具有极强的解释力和普遍的教学意义.在关联理论视域下,中学英语阅读教学要选择合适的阅读材料,注重对语境的把握,培养学生的推理...
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19. 谈高中生物教学的生活化刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年26期页码:摘要： 在新课程理念中,“注重与现实生活的联系”有着极其重要的地位,这一理念不仅注重全体学生掌握知识,而且也能更好地促进其探究性学习.“生活化”教学素材来源于学生的生活经验、课外知识、社会实际和教师...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年26期页码:摘要： 在语文课堂教学中,问题引领、方法习得与知能探索、迁移训练的“二导二练”交叉运用教学模式可以促进学生学习生动化、学习过程自信化、学生管理自律化、学生思维深刻化.“二导二练”交叉教学模式在语文课...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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