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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
出版文献量（篇）
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1. 学校场域中墙的意涵变迁刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年34期页码:摘要： 墙作为建筑的核心要素之一,其材质、纹理、走向共同组建了建筑的形貌与风格.从学校场域内的建筑来看,墙经历了由物理学到符号学的意涵变迁历程,其功能也实现了从隔离与防御到规训与布道的变迁.从现象学...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年34期页码:摘要： 教育学在中国的发展已历经百年沧桑,虽已开拓出了自己的理论阵地,并取得了公认的研究成果,但在其被引进的百余年里,学术界关于其身份的合法性争论却从未停止过.学者们对教育学身份的质疑主要体现在教育...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年34期页码:摘要： “正义”的内涵经历了从古典到现代的演变.启蒙运动以来的现代正义观与古典正义观的纷争主要在于什么是“自然”.现代启蒙运动之后的教育忽视或歪曲了正义的基础,导致教育出现丧失价值判断、尚同、不自省...
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4. 教育机会平等新论刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年34期页码:摘要： 在非义务教育阶段,我们不可把教育机会平等简单地理解为一切人皆具有同等的教育机会.如果教育机会无限多,无疑可以不加限制地满足任何人,但如果教育机会有限,则显然不可能均等地给予一切人.只有在教育...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年34期页码:摘要： 目前,我国教育公共服务中政府责任的“分权”体现为用分权代替责任、用市场推卸责任、用效率粉饰责任三个方面的失当.教育治理结构是政府提供教育公共服务过程中相关主体地位、职责以及相互之间形成的关系...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年34期页码:摘要： 特岗计划的实施为改善中西部农村地区师资薄弱的局面、优化教师结构、促进农村教育质量发展提供了强有力的支撑.通过问卷调查和访谈法,以甘肃省2012年新招录特岗教师为调查对象,对特岗计划在民族地区...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年34期页码:摘要： 2012年国务院颁布《关于加强教师队伍建设的意见》(以下简称《意见》),提出“到2020年,形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”的总体目标.党的十八大要求加...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年34期页码:摘要： 随着人类社会向知识经济时代的迈进,科学技术发挥出了越来越关键的作用,科学发现、技术突破及重大创新不断涌现.科学技术促进了生产力的发展,为人类在更大范围、更深层次上认识并合理利用自然资源提供了...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年34期页码:摘要： 进入21世纪以来,信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面,人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生着深刻的变化,个性化学习、优质教育已成为信息时代教育发展的重要特征.充分发挥现代信...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年34期页码:摘要： 随着社会的飞速发展和不断进步,人才的竞争日益激烈,教育的地位越发重要.在我国,农村人口占全国总人口的80％,农村基础教育的发展对我国人口综合素质的提高具有举足轻重的作用.然而,农村教育一直是...
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11. 教师专业精神:内涵、价值与培养刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年34期页码:摘要： 教师专业精神是教师在教育场域内所传递出的对职业一致而平稳的认同感、责任感、奉献意识和积极专业意识的价值追求,是教师对教育行为所秉承的一致、连贯、自觉的行为.教师专业精神可以为教师专业发展提供...
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12. 教师工作价值观研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年34期页码:摘要： 教师工作价值观研究是目前价值观研究中一个成果较为突出的研究领域.当前,关于教师工作价值观的内涵并没有统一的界定,但达成了共识:教师的工作价值观隶属于个人价值体系,它对于个体在选择教师职业或者...
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13. 关于“德育回归生活世界”的再思考刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年34期页码:摘要： “德育回归生活世界”意在解决学校“德育脱离生活”的难题,但它不是解决问题的可行之道,反而造成了一系列误导.它误导道德教育在价值取向上迈向了无政府主义的学校消亡论和被动适应论;在德育内容上跌进...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年34期页码:摘要： 目前,我国学校德育存在道德认知灌输化、道德体验虚拟化、道德实践形式化的误区,同时也面临着信息化、人本主义思想及公民社会的挑战.基于中学生领导力开发的理论研究与实践探索,我国学校的德育工作者要...
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15. 学习评价:评价领域的哥白尼式转向刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年34期页码:摘要： 由关注“教”的评价转向注重“学”的评价,是课程评价领域的一场哥白尼式的文化转向.过于关注“教”的评价存在和引发了诸多负面的后果,而注重“学”的评价则是课程评价及其改革的应然指向.转向学习评价...
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16. 课程整合的现实问题与可能路径刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年34期页码:摘要： 伴随着当今学科发展的综合化趋势,课程整合已成为世界各国课程改革的重要标识.但与此同时,由于对课程整合的理解背离了辩证法与系统科学方法论的指导,诱发了诸多现实问题,主要表现为研究视域窄化、参与...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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