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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年32期页码:摘要： 2013年山西省中考数学试题依据《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》命制,试题注重对学生基本数学素养的评价,考查学生的数学基础与能力,体现开放性和探究性,具有较强的导向性.教师在教学中应...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年32期页码:摘要： 2013年山西中考物理试题秉承“稳中求变、变中求新”、“选拔性与导向性相结合”以及“以考改促课改”的原则,按照“抓双基、重实践、促课改”的命题思路,突出探究能力的考查,促进“小组合作学习”的...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年32期页码:摘要： 2013年山西省中考化学试题依据《全日制义务教育化学课程标准(2011年版)》命制,体现出基础性、公平性、探究性和开放性的特点.命题注重对学生化学能力和科学素养的考查,关注实验教学,强化科学...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年32期页码:摘要： 现阶段,上海市义务教育正处于内涵式质量均衡发展阶段,主要任务是缩小内涵式差异.均衡发展的总体思路是要从低均衡发展阶段的经济发展逻辑转向教育逻辑,从关注外在的“物”转向“人”的发展,从注重输入...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年32期页码:摘要： 基础教育质量监测是促进教育内涵发展的重要手段.基于元评估理论,省级基础教育质量监测通过省级、市(州)级、县级及乡级四级教育质量监测机构联动可以立体、有效地监测教育现状.完善与其配套的常规人员...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年32期页码:摘要： 当前,在中小学生综合素质评价主体多元化的改革背景下,利用共同建构的思想有助于多个评价主体很好地参与到学生评价中,促进评价的有效实施并提高评价效果.在中小学生综合素质评价中,共同建构可从评价机...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年32期页码:摘要： 高校招生考试制度研究自1977年恢复之后就从未间断过.目前,随着研究内容的不断深入,研究方法日益科学,理论研究与实践研究从分离逐步走向结合,这些对制度创新与推广实践意义重大.但在研究过程中也...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年32期页码:摘要： 卓越教师既从质的因素影响教育的优劣程度,又从量的因素影响教育的若干方面及其下位层次的各个部分.卓越教师具有深透感悟、理解、实践教育本质的能力,自主的教育研究能力以及超凡的人格魅力.从教学、科...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年32期页码:摘要： 我国教师教育人才培养模式的设计与实施中存在着四个两难现象:教师职业的社会需求在质与量方面的反差、教师教育者专业化水平与教师教育专业化要求之间的落差、学术性与师范性的冲突、系科独立建制与教师教...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年32期页码:摘要： 太原市实验中学紧扣教师专业发展这一主题,加强教师队伍建设.经过几年的探索,形成了适合本校校情的“3322”教师专业发展校本模式,即建立健全三项机制、实施三大工程、搭建“两坛”“两台”.实践表...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年32期页码:摘要： 校本课程的开发一方面有利于学校利用区域资源,体现学校特色;另一方面也进一步加大了学校之间的差距,促进了教育的不均衡.这就要求教育行政部门要充分认识到课程公平在教育公平中的价值,使课程公平逐步...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年32期页码:摘要： 教学倾听艺术具有一定的审美价值,它蕴含的美是手段、目的与境界三个层次的教学关的综合,体现教学内在本质的美.教学倾听美在理性的探险和训练,美在师生关系的和谐共生,美在精神的相遇相知,美在生命的...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年32期页码:摘要： 开展广泛阅读,鼓励学生多读、爱读,是提高学生阅读素养的重要途径.促进学习的评估可以推动学生广泛阅读.以这一理念为指导,广泛阅读评估应与精读评估互补,合理融入各类总结性评估,实施多元互动的评估...
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14. 生本课堂的内涵、特征及其实践路径刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年32期页码:摘要： 生本课堂是课堂教学的理想形态,其内涵是高效、健康、快乐.具体而言,生本课堂是以激扬生命为根本的课堂,是依托学生生命的本能开展教学的课堂,是为学生好学而设计的课堂,是符合学习活动规律的课堂.生...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年32期页码:摘要： 以建构主义理论为基础的“问题解决、自主建构”教学模式分为四个环节:设问质疑—自主探究—交流展示—自主构建.实践表明,运用该模式进行教学,可以使学生在解决问题的过程中学习知识、形成能力、获得方...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年32期页码:摘要： 反思型教学是将教学反思贯穿在整个教学活动的过程中.以普通高中思想政治课《市场配置资源》为例,教师可以通过课前慎思、课堂察思和课后省思三个课堂维度来提高课堂教学效率,提升教师的教学分析和预设能...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年32期页码:摘要： 课堂练习是数学教学的重要组成部分,不同课型的练习应突出不同的重点.新授课的练习设计要突出启发思维、激发兴趣、指点思路,练习课的练习设计要力求实、活、新,复习课的练习要注重梳理知识、查缺补漏....
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年32期页码:摘要： 提高高三化学复习课教学的有效性,应全程规划高三化学复习课教学目标,全程进行高三化学复习课教学设计,做到基础知识系统化、重点知识习题化、重点题型能力化、漏洞知识回归化.
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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