论现阶段上海市义务教育均衡发展逻辑

• 作者: 吕星宇
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教育均衡发展 上海市义务教育均衡发展 内涵式均衡发展
• 年，卷（期）: 2013,（32）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G521
• 语种: 中文

摘要

现阶段,上海市义务教育正处于内涵式质量均衡发展阶段,主要任务是缩小内涵式差异.均衡发展的总体思路是要从低均衡发展阶段的经济发展逻辑转向教育逻辑,从关注外在的“物”转向“人”的发展,从注重输入转向注重输出,从注重学校标准化建设转向学校办学质量的提高.在均衡发展的策略上,要注重发展中的各种要素之间的辩证关系的处理;在均衡发展目标上,要处理好均衡与绝对发展的辩证关系;在均衡发展层次上,要处理好均衡发展与特色发展的关系;在均衡发展路径上,要处理好“注入”与“内生”的辩证关系;在均衡发展进程中,要处理好点与面的关系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕星宇	上海市教育科学研究院普通教育研究所	25	100	5.0	10.0