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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年23期页码:摘要： 2013年5月9日,“山西省县域整体推进课堂教学改革阳城现场会”在山西省阳城县顺利召开.本次会议,与会代表近距离参观感受了阳城县域整体推进课堂教学改革探索实践所取得的可喜成果.围绕县域整体推...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年23期页码:摘要： 近年来,阳城县教育局在科学发展观的指导下,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,结合当地实际,全面深化课堂教学改革,促进了全县教育的内涵、均衡、优质发展.其具...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年23期页码:摘要： 在深入推进课程改革的实践中,绛县教育局始终坚持“深入研究、求真务实、有效行动”的指导思想,以专家引领、课题立项、外出取经多种形式推进课堂教学改革,采用模式初建、整体推进、重点突破三个步骤的阶...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年23期页码:摘要： 2009年以来,山西省汾西县加大了农村中小学课堂教学改革力度,其主要措施为:“三长”带头,真抓实干,营造课堂教学改革浓厚氛围;强化管理,立体推进农村中小学课堂教学改革.汾西县中小学课堂教学改...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年23期页码:摘要： 学校改进有多重策略,如校长能力提升、教师专业发展和学生学习参与、学校文化建设.通过对L小学以学校文化建设为视角的学校改进研究发现,从学校文化的视角改进学校是一个正确的选择,积极的具有变革意识...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年23期页码:摘要： “一体双翼式”校本教研生态以教育生态学理论为基础,从生态视域审视教研活动.它以校级教研为主体,以市区级教研和国家级教研为两翼;以校本教研为主体,以校际间教研和跨区域教研为两翼;以教师自主教研...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年23期页码:摘要： 中小学校长负责制经过近三十年的发展,经历了由理论提出—政策层面确定—法定化的兑变.目前,在我国行政体制、财政体制、人事制度教育理念等发生深刻变革的环境下,中小学校长负责制存在诸如现行法律和政...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年23期页码:摘要： 以教师为单一主体、分数为唯一标准的传统式学生评价机制使学生的发展趋于片面化,这不仅悖离了实现学生全面发展的新课程目标,也忽视了学生作为未来社会的主人需要多方面的能力.新课程理念下的学生评价应...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年23期页码:摘要： 美国学者Boyer首次提出教学学术是为了解决美国高校科研与教学之争,提高美国高校的教学质量,其初衰是为高校服务的.伴随着我国中小学教师学历的提高及其研究能力的提升,中小学教师进行的教学研究将...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年23期页码:摘要： 美国为解决教师短缺和教师质量问题,建立了以地方学区雇佣为基础、强调中小学教学实践技能的选择性教师教育模式.该教育模式具有多样性、灵活性、针对性、经济性和实践性的特征,是具有大学学位、中途改变...
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11. 浅析初任教师之工作困扰刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年23期页码:摘要： 初任教师的专业发展对于稳定师资队伍、提高教育质量具有重要意义.初任教师工作困扰的理论基础包括人格特质理论、组织社会化理论、认知发展理论、角色理论和行为理论.初任教师在工作初期面临着学校课程与...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年23期页码:摘要： 教师教育一体化的根本途径,在于实现职前培养和职后培训的一体化.在一体化理念的指引下,小学职前教师教育必须呼应职后的工作实践,了解教育教学的先进理念和方法,关注未来工作对象——儿童的发展特点,...
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13. 以对话为核心的教师培训模式探究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年23期页码:摘要： 在基础教育课程改革背景下,教师培训作为促进教师专业成长的重要方式日益受到广泛的重视.因为传统的教师培训忽视了参训教师的主体性,且形式上的封闭性和单一性难以取得令人满意的成果.而将对话理念引入...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年23期页码:摘要： 基于课程资源的视角,可以将科普剧理解为以物为载体、以活动为载体和以人为载体等三种形式的课程资源统一体,其作为课程资源的开发,指向科学课程目标的达成,意味着科普剧开发主体和开发方式的改变.建立...
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15. 关于开发科学教育资源的几点思考刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年23期页码:摘要： 学生的日常生活中存在着丰富的科学教育资源,科学教师要充分开发和利用这些资源,以促进学生形成和发展科学素养.教师开发科学教育资源的主要途径有:要聚焦校园,整合科学教育资源;就地取材,丰富科学教...
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16. 《教育决策参考》征稿启事刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年23期页码:摘要：
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17. 情感目标:一种内化的认知实践刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年23期页码:摘要： 教学目标中的情感目标不仅是对知识和学科的情感,更重要的是学习活动得以形成的情感,情感与学习活动的目的目标相随.现代知识观的情感冷淡与知识承载情感的误导,从根本上背离了认知活动的情感依赖性,情...
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18. 论问题导向的教学设计刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年23期页码:摘要： 教学的预设性和生成性是一对永恒的矛盾.通过课堂观察和教师访谈的个案分析可以发现,有效的预设是促进矛盾辩证统一的重要基础.教学设计是教师理念和实践的结合体,包括教学目标和教学思路两个主要部分....
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19. 试论课堂提问的有效性刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年23期页码:摘要： 目前,课堂提问存在过于随意、层次过低、候答时间过短、学生机会不均等以及缺乏激励性、主体性等问题.提高课堂提问的有效性,教师应注重课堂提问预设的有效性、课堂提问时机的有效性、课堂提问方式的有效...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年23期页码:摘要： 2011年以来,山西省小学特色学校建设从关注学校课程文化建设出发,通过国家课程特色化、校本课程特色化和办学课程特色化来促进办学特色课程化的有序实施,采用结合办学特色与课程建设理念、落实特色课...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年23期页码:摘要： 制定教学目标是教育教学的先导.具体的教学目标是课堂教学的灵魂,教学目标制定得是否科学合理,直接关系着课堂教学的效率和整个课程目标的实现.新课程理念下结合初中思想品德学科特点制定科学准确、切实...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年23期页码:摘要： “人地观”直接体现人类对人地关系的理解.依照新课程的设计,人地关系已成为高中地理新课程的核心内容,人地观教育随之也被置于重要的位置.但是,受教师、教材和人地观教育本身特性等的影响,“人地观”...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
教育理论与实践统计分析
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