充分预设:数学课堂的应然追求

• 作者: 罗俊龙
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 预设 认知起点 探究情境 教学资源 教学流程
• 年，卷（期）: 2015,（35）
• 所属期刊栏目: 学科攻略
• 页码范围: 34
• 页数: 1页
• 字数: 1676字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学过程是“静态预设”在课堂中“动态实施”的过程,课堂教学需要教师的充分预设,只有充分地“预设”,才能灵活地捕捉、调控“生成”,从而让“动态生成”在“精心预设”的基础上绽放课堂教学的精彩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗俊龙		1	0	0.0	0.0