浅谈动手操作在小学数学课堂中的作用

• 作者: 土克秀
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学课 数学教学 数学新课程 学习活动 直观动作思维 思维过程 具体形象思维 面积单位 身体动作 操作活动
• 年，卷（期）: 2015,（16）
• 页码范围: 75-75
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

《数学新课程标准》指出：教师要向学生提供充分的从事数学活动的机会,帮助他们在动手操作、自主探究与合作交流的过程中,真正理解和掌握数学知识与技能,从而学习有价值的数学.根据小学生好动的天性,面对枯燥、抽象的知识,要使他们乐于接受,能主动探索,最有效的教学是让他们参与到学习活动中,学生多种感官参与其中,身体力行知识的生成和发展,主动地发现知识,有效地构建知识.因此在数学教学中,特别应该重视对学生动手操作的培养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	土克秀		3	4	1.0	2.0