牵建构主义之魂,议语言拓展之计

• 作者: 黄芸
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 建构主义 小学英语 语言拓展 活动设计
• 年，卷（期）: 2018,（19）
• 所属期刊栏目: 课程改革
• 页码范围: 78-80
• 页数: 3页
• 字数: 5447字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.19.050

摘要

《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称"课程标准")强调培养学生学以致用的综合语言运用能力.语言的综合运用与语言操练、 语言实践、 语言巩固、 语言拓展等环节息息相关.语言拓展环节更是新旧知识融会贯通的桥梁,是培养学生综合语言运用能力的要素之一.建构主义强调教师要依据学生的具体情况提供适时、 适当的帮助、 支持、 指导或信息输入,以学习支架促进学生语言的学习.建构主义理念下设计的小学英语语言拓展活动,对学生语言的拓展起积极的辅助和推动作用.文章以促进学生语言的有机梳理和整合运用为目的,阐述建构主义理念指导下的小学英语语言拓展活动设计的若干方法与策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄芸		5	8	1.0	2.0