对小学中高年级学生语文学习中 别字的成因与解决对策探讨

• 作者: 林碧云
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学中高年级 语文 识字 别字
• 年，卷（期）: 2018,（30）
• 所属期刊栏目: 语文课堂
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22
• 字数: 2457字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.30.024

摘要

小学阶段识字与写字教学是语文学科教学的重要基础,对小学阶段其他学科的学习起着十分关键的促进作用.当前在小学语文中高年级识字教学中,学生错别字现象比较普遍,如何有效开展识字教学,减少学生别字问题,规范学生汉字使用情况,使其养成良好书写习惯,是当代小学语文教学工作者应当深入思考的重要课题.文章就从小学中高年级学生别字成因出发,对小学中高年级识字教学的策略进行了探讨,希望为端正学生识字态度、减少学生别字现象提供参考.

作者信息

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