农村教学点"全科型"小学教师培养探索 ——以×民族师范学校为例

• 作者: 周述贵
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教师 全科型 培养方法
• 年，卷（期）: 2019,（26）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 119-120
• 页数: 2页
• 分类号: G625.1
• 字数: 3553字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2019.26.062

摘要

农村教学点在我国基础教育发展过程中担负着重要使命,做出了重大贡献.小学教师是农村基础教育发展的核心,加强农村教学点"全科型"小学教师培养,符合新时代我国基础教育发展的需求,有利于促进我国基础教育的均衡发展与质量提升.本研究以X民族师范学校为例,探寻得出"全科型"小学教师培养路径:发挥政策优势,吸引优质生源,制定科学实用的人才培养目标,优化课程结构,强化教育实践能力和创新能力培养,重视学生良好职业道德的培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周述贵		14	4	1.0	1.0