丰富学生看图写话的内容

• 作者: 李平
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 看图写话教学 语图逻辑 写作思路 写作立意
• 年，卷（期）: jsjyb_2019,（49）
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

小学低年段的学生正处于具象思维占主导的特殊时期,好奇心强、想象力丰富,以图片形式出现的说话、写话练习有助于激起学生的说写兴趣。看图写话作为习作的初步训练,利用直观形象的画面训练学生的观察能力、思维能力,能够有效地促进儿童口头语言与书面语言之间的衔接与转换。然而,在实际的写话教学中,学生看图写话却出现写作内容单一、缺乏逻辑思辨、写话中心思想不明晰等问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李平		2	0	0.0	0.0