多元开放以"评"促学 ——小学道德与法治学科评价方式的探究

• 作者: 黄燕媚
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 评价 学习水平 学习自信 德育活动
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 学科综合
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: G621
• 字数: 3308字
• 语种: 中文

摘要

道德与法治是一门德育课程,它的性质决定了任课教师不能单纯使用传统纸笔测试来评价学生的道德行为,应该多元开放地对学生的学习进行评价,通过学力评价、过程评价、自我评价、生生互评、家长评价等多种方式方法进行评价,这样才能更加全面、客观地评价学生的道德素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄燕媚		3	1	1.0	1.0