运用全息思维优化概念教学

• 作者: 李月胜
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 概念教学 全息思维 知识全息化 方法全息化 过程全息化
• 年，卷（期）: 2019,（81）
• 页码范围: 35-38
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

全息就是全部的信息。全息思维将信息分成显态和潜态两类,人们可以借助全息思维发掘潜态信息的巨大价值。运用全息思维优化数学概念教学,有助于我们走出碎片化的概念教学误区,整体把握概念教学的全过程,建立概念教学的内在秩序,促进学生认知结构的内生长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李月胜		8	2	1.0	1.0