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出版文献量（篇）
6942
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总被引数（次）
20036
江苏教育研究
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Jiangsu Education Research
曾用名：
江苏教育研究：理论（A版）
《江苏教育研究》（旬刊）杂志社成立于2007年，是由江苏省教育厅主管、江苏省教育科学研究院主办的刊物。《江苏教育研究》遵循“为职业教育行政决策与管理服务，为职业教育教学改革和科研服务，为繁荣职业教育理论和职教师资发展服务”的方针，立足江苏，面向全国，服务基层；贯通中职高职，联合行业企业，综合教学、管理、研究与培训。密切关注职业教育改革新动态，研究职业教育改革的理论和实践新问题，及时宣传职教改...
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主办单位：
江苏省教育科学研究院
ISSN：
1673-9094
CN：
32-1777/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
210013
地址：
出版文献量（篇）
6942
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总被引数（次）
20036
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2020年34期页码:摘要： “语文能力课堂”以培养学生语文能力为目标,以自主学习、合作学习和探究性学习为主要学习方式,着力将课堂建设成为学生主动建构、体验过程、学会学习的语文学习实践场所。“语文能力课堂”强调聚焦能力训...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2020年34期页码:摘要： 基于时代的顶层定位、学生的迫切需求、学校的积极追索等实际需要,南通市海门区东洲国际学校在“正心立人”,“器”“道”兼得和审美人生的目标引领下,提出“用美学演说教育,用美好演绎生活”的理念与构...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2020年34期页码:摘要： 在“阳光儿童教育”办学理念的引领下,南京市芳草园小学提出“为儿童设计,让儿童管理,给儿童展示”的德育主张,聚焦校园里“人”的成长。十年间,学校致力于阳光儿童的培育和阳光儿童生活行动的构建,展...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2020年34期页码:摘要： 小学生自我导向学习强调主体参与、方法能力和认知责任。作为重要的建设性互动伙伴,教师要采用个性化的教学策略来适应学生在自我导向性上的状态,以兴趣为起点,持续增强内驱力;以方法为要素,培育提升学...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2020年34期页码:摘要： 语文深度学习是一种基于建构主义理论的、与浅层学习相对的学习方式。它以深度建构为目标和价值追求。其具体内涵包括语言的深度建构、思维的深度建构、情感的深度建构和能力的深度建构四个维度。语言的深度...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2020年34期页码:摘要： 在“三学课堂”的思想指导下,连云港市海宁中学近四年打造的“集体优化课堂”,是以“乐学、善思、合作、展示”为定位的高品质课堂。在面向全体学生,凸显生本理念的前提下,强化集体学习,倡导团队精神,...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2020年34期页码:摘要： 主动性学习理念下一日生活的开展,强调幼儿是活动的主体,教师在一日生活各环节中要关注幼儿兴趣的产生,引导幼儿在与同伴、环境、材料及事件的互动中,构建新的生活经验。主动性学习理念下一日生活的开展...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2020年34期页码:摘要： 如何通过课程内容的整体设计,让小学、初中和高中阶段的学生素养得以衔接与融合,体现核心素养发展的长期性,是当下课程改革面临的重要课题。衔接课程和学段整体课程的设计,可以促进学生在学习过程中适应...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2020年34期页码:摘要： 足球是世界上开展最为广泛、影响最大的体育运动项目之一。南京市浦口区凤凰幼儿园秉持幼儿快乐足球启蒙教育理念,以足球文化营造快乐足球环境氛围,以基础性足球活动建构快乐足球活动框架,以主题性足球活...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2020年34期页码:摘要： 学生的才艺发展,是学生个性化成长、幸福成长的重要目标之一。学校可通过指导学生进行才艺发展的规划制订、构建助力系统和评价系统,让学生主动参与到才艺课程的设计中来,并在课程开发、组织、实施的过程...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2020年34期页码:摘要： “教科研训一体”是南京市鼓楼区教师发展中心近年来开展工作的主体思想。区教师发展中心从组织架构、目标导向、机制创新等方面真正落实“四位一体”:学习资源中心提供信息技术支撑力量,中学研训部、小学...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2020年34期页码:摘要： SECI理论模型提出,教师知识转化有四种基本模式,即社会化、外显化、融合化、内隐化。SECI模型为教师培训在知识转化方面提供了理论框架。借助知识管理工具,可以为教师个人隐性知识显性化提供支持...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2020年34期页码:摘要： “四位一体”培训模式,即“问题导向一量身定制一任务驱动一绩效改进”模式,它是以教师面临的真实问题为导向,量身定制培训方案,将外部压力和教师自身专业发展的内在驱动力结合起来,关注回到教师岗位后...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2020年34期页码:摘要： 以中文社会科学引文索引(CSSCI)数据库2002年至2020年176篇教师实践性知识研究的文献为样本,运用Citespace软件进行知识图谱分析,结果表明:研究领域尚未形成核心作者群,研究...
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15. 高中历史学科育人的路径探索刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2020年34期页码:摘要： 学科的本质与核心价值是育人。历史学科具有学科育人的先天优势。探索历史学科育人路径就是在其学科优势基础上,以教师素养的提升为前提,以核心素养的培育为导向,以校本课程的开发为特色载体,把提升教师...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2020年34期页码:摘要： 指向言语智慧的语文深度学习是指在真实的情境中,学习者积极主动地进行言语知识的联系,建构个体言语系统,并将已有的言语知识迁移运用到新的情境中,表现言语的个性与艺术,发展并提升个体言语思维能力,...
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17. 让思维可见 促思维成长刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2020年34期页码:摘要： 聚焦学生在数学学习中思维的发生、发展与表达过程,结合具体的教学实践,阐述了在数学课堂中让学生思维可见的着眼点以及教学路径和方法,并有效利用学生数学思维过程中的生成性资源,探寻学生数学思维的发...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2020年34期页码:摘要： 高中英语语言能力和学习能力的形成、文化意识和思维品质的培养都离不开源自学生内心的“阅读期待”,高中英语阅读教学的本质是一个唤醒期待、培育期待、实现期待的心理过程,拓展并发展学生的“阅读期待”...
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19. 浅谈初中英语整本书阅读的有效策略刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2020年34期页码:摘要： 阅读教学改革中,整本书阅读的理念悄然兴起。研究结合初中英语教学实际,对初中英语阅读教学衍生出的英语整本书阅读的设计、授课和反馈进行探究,在剖析现有教材的基础上,引起对课外整本书阅读教学的反思...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2020年34期页码:摘要： 南通市海门区东洲国际学校创建于2009年,是一所全日制公办初中。建校十年间,以课程育人、教学育人、管理育人实现着学校建设的文化价值以及理想境界。学校逐步创立了完善的艺术教育体系,通过江苏省教...
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21. 能豆豆议事会:阳光儿童生活行动刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2020年34期页码:摘要： "孩子的笑脸是学校的阳光",南京市芳草园小学以"阳光儿童教育"为办学特色,秉持着"为儿童设计,让儿童管理,给儿童展示"这一德育主张,致力于培养"端行""悦思""温情""健美"的阳光儿童。20...
江苏教育研究基本信息
| 刊名 | 江苏教育研究 | 主编 | 丁晓昌 |
| 曾用名 | 江苏教育研究：理论（A版） | ||
| 主办单位 | 江苏省教育科学研究院 | 主管单位 | 江苏教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1673-9094 | CN | 32-1777/G4 |
| 邮编 | 210013 | 电子邮箱 | jsjyzjb@126.com |
| 电话 | 025-837583 | 网址 | |
| 地址 | 南京市北京西路77号教科研楼 |
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