精心设计课堂提问,提高数学教学有效性

• 作者: 王健
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 教学任务 师生互动方式 数学教学 课堂气氛 善教者 主动参与意识 教育家陶行知 愚者 后续教学
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

著名教育家陶行知先生说：＂发明千千万,起点是一问——智者问得巧,愚者问得笨.＂课堂提问是数学课堂教学实践最普遍的一种师生互动方式,也是课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段,准确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣,更好地提高课堂教学效率.因此好的课堂提问就是一种教学艺术.＂凡善教者,必善问＂,问题设计得好,可以起到＂一石激起千层浪＂之效,使教学任务顺利完成;一旦问题提得不当,课堂气氛有可能如＂石沉大海无影踪＂,使课堂教学无法进行下去,教师也将处于尴尬局面之中.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王健		19	20	3.0	4.0