科学课堂总结的重要性及有效策略研究

• 作者: 许文丽
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂总结 重要性 有效性 思维导图
• 年，卷（期）: 2018,（27）
• 所属期刊栏目: 教学科研
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: G633.98
• 字数: 3982字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.27.036

摘要

上海市初中科学学科开设在六、七年级,学生年龄基本处于十二三岁.这个年龄段的学生辩证逻辑思维处于形成和发展阶段,缺乏对所学知识进行整体概括的能力,并且由于遗忘规律和首因、近因效应,学生对课堂中的学习内容容易遗忘,因此教师有必要进行及时有效的课堂总结.总结应该由处于课堂主体地位的学生亲自完成,形式可多样.其中,手绘思维导图的总结方式能够提升思维的系统性,强化记忆,提高课堂效率,可以在初中科学课堂中使用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许文丽		2	0	0.0	0.0