浅析小学低年级科普童话教学的"三重境"

• 作者: 孟夷
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 科普童话 文体 语用 思想价值
• 年，卷（期）: 2018,（31）
• 所属期刊栏目: 语文课堂
• 页码范围: 45,67
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 3837字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.31.029

摘要

科普童话类文本在小学低年级语文教材中占据一定的比例,是培养学生语文素养不可或缺的一种文体.在实际教学过程中,教师们很容易将其与一般童话教学混为一谈.针对统编新教材重视儿童自身生活体验与个性化学习这一特点,力求教师们通过"析文体""明语用""辨思想价值"的三重境界,让学生在趣味盎然的课堂环境中,自由充分地想象,感受语言的魅力,享受科学知识的滋养,启迪思维与智慧.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟夷		1	0	0.0	0.0