对话与合作——米德与哈格里夫斯教师文化理论的比较与反思

• 作者: 周正 许超
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师文化 对话 合作
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 45-48
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

对话与合作分别是米德与哈格里夫斯教师文化理论的核心.通过两种文化的对比,包括前喻型教育文化与个人主义教师文化的对比,并喻型教师文化与派别主义教师文化的对比,后喻型教师文化与合作型教师文化的对比,可以发现,以“对话”与“合作”为核心的教师文化是理想的教师文化,理想的教师文化有助于促进教师的专业发展.在教师专业发展过程中,要避免虚假合作、提升教师意愿、正确看待各类教师文化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许超	哈尔滨师范大学教育科学学院	9	9	2.0	2.0
2	周正	哈尔滨师范大学教育科学学院	39	140	7.0	9.0