诗意数学视角下的课堂策略

• 作者: 张璇
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 驻足 抽身 诗意数学 思维
• 年，卷（期）: 2019,（14）
• 所属期刊栏目: 数学探究
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3323字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学一边驻足于发展点,一边又在生长点处抽身,追求营造学生身体与精神的同时在场,追求平衡教的强迫性与学的自由性,实现诗意的数学教学.与此同时,通过雪中送炭、锦上添花等后茶馆式互动,能将学生脑的拓展与心的丰盈同步.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张璇		5	1	1.0	1.0