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小学语文教学：园地2011年出版文献
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小学语文教学：园地
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《小学语文教学》内涵更深，阵容更强，整合更合理。改版后的《小学语文教学》，将以全新的视角引领学术前沿，解析精品教例，传递教研资讯，提供互动平台，体现前瞻性、权威性、经典性、实用性相统一的办刊宗旨，立足于为广大小学语文教师的专业成长和教学之需服务，为各级小学语文教学研究者的研究、交流服务。
主办单位：
山西教育教辅传媒集团
ISSN：
1004-6720
CN：
14-1016/G4
出版周期：
月刊
邮编：
030009
地址：
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331. 课堂互动的生态化策略刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： 课堂教学活动是师生的生命活动。作为一种特定条件下师生的生存状态与生活方式，课堂充满了生命活力，并形成了一个相对完整的微生态系统。因此，用生态的理念优化语文课堂互动策略，促进课堂互动的多样性、...
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： 朱自强教授说过：“语文教育应回到儿童本位的立场上来。”在小学语文教学中，我们应该坚定“儿童本位”的立场，即：从儿童的视角出发，充分挖掘文本中的儿童意趣，采用最儿童化的方式，有效激活儿童的生态...
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333. 阅读教学要重视语言训练刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： 随着新课程的实施，很多教师重视了“自主”“合作”“探究”“开放”等阅读形式，语言训练的内容越来越少。不少课堂很难看到教师带领学生扎扎实实地学生词写生字，也很难看到教师花长时间让学生进行默读、...
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334. 配乐朗读的神奇魅力刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： 一、古诗教学中的配乐朗读 纵观小学语文教材，古诗占有的篇目虽然较少，但都是千百年来脍炙人口的名篇。古诗以高度凝练的语言，寥寥数语，便描绘出一幅幅生动的画面，并蕴含着无限的深情，这也是经典诗...
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335. 引导学生概括课文主要内容的七种方法刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： 一、充实课题每学习一篇课文，都要分析一下课题。因为课文的题目，一般都概括了文章的主要内容。学会了分析课题，也就理解了课题所概括的内容。有的课题，提示了主要人物，如《刷子李》；有的提示了主要事...
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336. 巧拨心弦让低年级学生爱上朗读刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： 《语文课程标准》中对低年级学生的朗读作出了明确的要求：“感受阅读的乐趣，学习用普通话正确流利、有感情地朗读课文。”因此引导低年级孩子有感情地朗读是一项非常重要的任务。所以要巧拨孩子心弦，激发...
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337. 习作教学三重奏：摄影化妆播音刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： 摄影——“问渠哪得清如许？为有源头活水来”新课标要求学生要留心周围事物，而从学生写作的现状来说恰恰缺少了对周围事物的留心。我从大多数学生喜欢拍照片人手，建议他们带着“相机”或“眼睛”把捕捉到...
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338. 加强“两化”让作文教学充满活力刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： 一、作文形式的多样化1．1日记作文。课标指出：“加强对平时练笔的指导，提倡写日记、书信、读书笔记等。”日记是学生倾诉的地方，他们的喜怒哀乐，生活中的酸甜苦辣都可以在日记里表现出来。
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339. 如何上好作文讲评课刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： 作文的指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程，是相互作用、紧密相连的。然而在作文训练教学实践中，有些教师重视了作文的指导和批改，却忽视了作文的讲评，结果学生习作水平提高很慢。...
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： 每个汉字都蕴含着一个生动鲜活的精神世界。在识字教学中，教师要充分挖掘教材中的情感因素，通过分解汉字字形，开展情感教育。
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341. 识字教学中的体会刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： “人生识字聪明始。”识字能力是学习能力的基础，识字的多少、快慢，直接关系到读书能力的高低。为使学生在轻松愉快的气氛中主动识字，教师要根据学生特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培...
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： 一、第一次写话——真感受师：相信你的内心风起云涌，涌动的是你的神思，也许片刻间道不明，说不清。静静地想想，你感受到了什么？
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343. 绘本《大卫，不可以》作文教学刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： 设计理念：以“绘本”为题材的习作与单纯以文字方式呈现的习作相比，绘本作文在视觉上更具有吸引力，图文互补的形式给原本枯燥的习作过程注人了无限情趣。绘本《大卫，不可以》中，作者大卫·香农用简单的...
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： 5月6日，我在“宜昌市小学‘创建高效课堂研究共同体’课例展示与交流”的活动中，上了一节展示课，执教的是四年级下册第八单元的一篇讲读课文《普罗米修斯》。这节课得到了与会专家和同行的好评。在欣喜...
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345. 在阅读中品悟人生真谛——《一面》教学刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： 一、介绍作者。激趣导入，整体感知上世纪30年代，有这么一位地下共产党员，名叫阿累。1933年，他因参加声势浩大的工人大罢工运动被捕判刑，在狱中他受尽折磨，但他丝毫没有低头。
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346. 以《槐乡五月》为例谈背诵指导刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： 苏教版国标本三年级下册第21课《槐乡五月》是一篇散文。作者由物及人，生动地描绘了槐乡五月，槐花飘香的美丽景色和槐乡孩子乐陶陶的情景。
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347. 《鸟岛》教学刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： 正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。能通过理解“闻名中外”“一群一群”“陆续”“密密麻麻”“一个挨着一个”等词语，感受鸟岛的壮观热闹，神奇和谐。
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348. 采访：语言和精神同构共生的有效平台刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： 最近，连续听了几位老师所上的课题研究课，发现他们都把“采访”作为了激活学生身心、促进学生语言和精神同构共生的有效手段。我觉得，这是符合语文学科的教学特点的。语文教学就要让学生学会依凭语言领悟...
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349. 多重角色 随心切换刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： 相对于课堂教学而言，教师是组织者，也是引导者、参与者；相对于文本而言，教师是欣赏者，也是解读者、诠释者。多重角色决定教师身份的复杂性。如何在多重角色之间随心切换，引领学生在文本间走个来回，穿...
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350. 有效引领演绎教学之精彩刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： “引领”即引导、带领。在实际教学中，如何为学生铺路搭桥，做到引而不发，还学于生，演绎课堂别样的精彩？现联系自身实践，谈一谈教学体会。
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351. 导引“区配型饱满诵读”的三个策略刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： 读出课文的韵味，是借助于文本实现读者和作者生命相遇后的心声响应，是唤醒相似经验、还原文本情境、活现作者情思的过程，是提高阐释弹性、饱满诵读色度的创造性过程。
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352. 浅谈“单元导语”的教学策略刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： 现在各种版本的语文教材大多以“主题单元”的方式整合教材，每组课文前都设有“单元导语”，但大部分教师还是习惯进人一个新的单元时，直接上课，忽视了单元的导语，或者是做轻描淡写的处理，单元导语形同...
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353. 巧借多媒体打造魅力课堂刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： 语文教学的重点任务是全面提高学生的语文素质。要提高学生的语文素质，就必须在课堂教学中艺术地引导学生敢于参与、乐于参与、善于参与，真正做到自主学习、自主发展。多媒体技术比传统教学手段有着更强的...
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354. 读写结合的五种实施方法刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： 一、激发兴趣。自主写作《石榴》一文最后一段写了作者摘下石榴并品尝石榴的过程。剥开外皮后的石榴让人无比喜爱，石榴的味道更叫人垂涎三尺。尽管只有两句话，却可谓文字简洁、描写细致，十分适合三年级学...
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355. 去伪存真求同存异刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： 语文课程改革已进行多年并取得了不错成效，但成效背后还隐藏着一些令人遗憾的现象。本文通过观察分析当前小学语文教学现状，以个人有限的教学实践对此进行反思。
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356. “镜头”里的教师刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： 镜头一 一天，在下班的路上，我看到了两年前教过的一个学生，他说了声“语文老师好”，我脑子极力搜索他叫什么名字，可最终没想起来。
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357. 恰当理答，使课堂教学更有效刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： 江苏海安学者柳夕浪认为，教师的理答是指教师对学生学习活动的反应，通常告诉学生所思、所答、所做的结果如何，告诉他们学习的正确、充分、恰当的程度，并给予评价，从而帮助他们调整、控制后续的学习行为...
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： [片段一]师：同学们，饱经风霜的阿炳会怎样卖艺度日？请同学们在纸上写下来。师：我们交流一下。谁来说说？
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359. 语文教学新视野：融会贯通刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： 综观当前的语文教学，各种思潮、流派层出不穷，在教与学、师与生、讲与练、内容与形式、言语与情意乃至工具与人文等方面，孰轻孰重，莫衷一是，令我们语文老师难以准确把握，以至于无所适从。中国传统美学...
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360. 提高小学语文课堂教学有效性的对策刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2011年9期页码:摘要： 一、充分预设，提高课堂实际效益 进人新课改以来，“无法预设的精彩”——“课堂生成”被很多教师盲目拔高，导致很多教师不致力于课前精心预设，而将课堂实际效益寄希望于课堂上的随机生成，从而导致课...
小学语文教学：园地基本信息
| 刊名 | 小学语文教学：园地 | 主编 | 杨永建 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 山西教育教辅传媒集团 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1004-6720 | CN | 14-1016/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-39615 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷5号 |
小学语文教学：园地评价信息
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