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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 什么是教育,这是教育学研究中的一个核心问题.亚里士多德基于实践哲学,从三个角度论述了教育是一种“实践”:从目的论的角度看,教育追求善的活动；从辨析的角度看,教育是以自身为目的的活动；从功能论...
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152. 教育知识分子的文化批判与文化认同刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 教育知识分子是站在教育学的理论与实践的立场上来批判、反思教育现实的一群知识人.在传承儒家文化、传统文化的问题上,教育知识分子肩负着文化批判与文化认同的使命.教育知识分子的文化批判可以大致分为...
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153. 论野性思维在现代教育中的遮蔽刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 现代教育以科学标明自身,以主体性装裱教育目标,以技术化指标衡量教育结果,运用自身的工具价值之便把科学思维无限抬高,使自身与野性思维绝对对立,高调标识二者的等级序列,以此来反衬后者的“非科学”...
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154. 权力:教育规范有效运行的条件刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 教育规范与权力之间存在着密切的联系,权力是教育规范有效运行的必要条件之一.权力赋予教育规范以一定的合法性,并为教育规范有效运行提供了一定的物质保障和精神保障.同时,在处理权力与教育规范的关系...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 教师质量是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》战略目标实现的首要保障.目前,民办学校教师质量存在素质不够理想、生活质量令人担忧、诸多关系质量较差、劣质流动大于优质流动...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 薄弱学校教师从事科研活动具有一定的优势,教师普遍具有更强烈的科研需求,具有更广泛的科研选题空间等,但教师也面临着更大的班级管理压力,提高学生学习成绩的任务更重,相互交流的资源更为缺乏,科研条...
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157. 基于实践课程的实习教师身份认同考究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 作为实践类课程的教育实习,可以为高师学生提供真实的身份体验场域.在此场域之下,实习教师经历着原有学生身份的顺延、教师身份认同焦虑以及他者镜像下的群体身份认同、自我建构后的教师身份自觉等几个阶...
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158. 教师素养的过程属性及其意义刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 过程属性是教师教育和教师发展的根本属性,教师素养的过程属性是指其更新性和发展性.教师素养的过程属性具有转化与更新、个体与发展诉求的统一、经验与时空中的复杂关系等特征.教师素养的过程属性对于更...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 一股反对道德知识教育的思潮正在我国流行,要求从知性德育向生活德育转化.我国学校道德知识教育确实存在种种问题,但是那些问题并非道德知识教育本身所固有的,而是由被扭曲、异化了的道德知识教育所产生...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 人的道德人格是在社会化的过程中形成的,不同的社会化方式形成有区别的道德人格.我国青少年的社会化方式有着家庭化、时间长、重养轻教等特点,青少年在社会化过程中也必然受到时代环境的影响,从而对青少...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 课程督导作为教育督导的下位概念,随着课程研究视域的扩展、课程实践的不断推进和课程改革的不断深化,已经成为亟待关注的研究课题.当前,课程督导的研究还不充分,需要我们明晰课程督导的范畴,为课程督...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 从过去20多年的研究来看,我国关于“学习科学”的研究整体上仍比较欠缺,现有的研究基本上是围绕基础理论(包括内涵、相关理论基础及方法论)、应用性研究(包括理论模式/模型构建、实践应用)、研究反...
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163. 教师教学行为探微刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年10期页码:摘要： 教师教学行为是指教师在教学过程中用语言、声像、板书等工具向学生所呈现的一切言语和非言语行为,包括教学准备行为、导入行为、呈示行为、指导行为和监控行为.具体来说,教学准备行为要求教师实现对教学...
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164. 论教育的“闲暇”精神刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年11期页码:摘要： 真正的教育是有“闲暇”精神的.在“闲暇”之中,教师潜移默化地对学生的人格加以历练培育,对学生的品性施以涵养淬砺,对学生的道德良知予以萌发唤醒.教育的“闲暇”精神有两层含义:一是“时间”,即要...
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165. 孤独体验的教育现象学研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年11期页码:摘要： 现有研究对孤独体验揭示不充分,阻碍了我们全面、恰当地看待孤独体验和进行合理的教育实践,其根源在于研究方法的局限.在现象学的指导下,借鉴范梅南关于生活体验研究的方法,可以重新揭示孤独与独处在本...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年11期页码:摘要： 视教育为教化以适应政治需要,视程朱理学为知识来源以确立统一的思想和行为规范,以科举制度作为教育发展的制度保障,以功名利禄作为调动士子求学的激励因素,以文字狱实现对士人的彻底控制,是清代官学教...
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167. 理性看待“名校教育集团”刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年11期页码:摘要： 作为社会转型时期促进教育公平、推进优质教育均衡发展的一种过渡性教育制度设计或安排,“名校教育集团”是一种较合理的制度设计.在认识、评价“名校教育集团”这一制度设计的“优”或“劣”、“好”或“...
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168. 农村中小学撤点并校政策价值分析刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年11期页码:摘要： 农村中小学布局调整的撤点并校政策已经实施了十年,在取得显著成绩的同时,其“副作用”也越来越明显.撤点并校政策所蕴涵的价值追求主要表现为以人为本、教育平等和可选择性三个方面.撤点并校政策的价值...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年11期页码:摘要： 一个国家或地区的教育在从不均衡到相对均衡发展的过程中,政府通常采用积极差别待遇的策略和手段,对弱势群体(区域、学校、学生群体)实施各种特殊的优惠措施,主要运用“帕累托改进”策略扶持弱势区域,...
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170. 公共教育政策舆情研究的几个基本问题分析刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年11期页码:摘要： 关于教育政策问题确定的研究十分重要,因为构建公共教育政策问题是公共教育政策过程研究的逻辑起点.公共教育政策舆情研究就是研究哪些教育问题应该而且可以上升为公共教育政策问题,并通过公共教育政策的...
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171. 论学校教育中批评权的归属及行使刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年11期页码:摘要： 批评是学校教育中最常见的活动之一,它与教育有着天然的联系.在以人为本、构建社会主义和谐社会的历史条件下,批评学生既是学校和教师的权利,又是学校和教师的义务.学校和教师只有采取适当的方式对学生...
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172. 从失范到规范:教师教学生活的社会学审视刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年11期页码:摘要： 当前,由于教师个人价值的扩张、教育制度约束力的缺席以及社会功利心态的浸染,教师教学生活在价值观念、制度的施行以及教师具体行为方式等方面相应地变得失范,并存在某些危害,如造成教学资源的滥用、教...
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173. 教师教学实践智慧:内涵解读与生成之道刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年11期页码:摘要： 教学实践智慧是教师实践智慧在教育领域内的拓展,具有情感交融性、情境建构性、生成反思性等特性,是促使教学工具理性与价值理性走向和谐统一、提升教师专业化水平并实现生命化教育的必然诉求.教师教学实...
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174. 走向“三本”:当代学校德育的实践归依刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年11期页码:摘要： 当代学校德育的劲敌来自于现代德育哲学的“铁三角”——德知为本的德育资源论、教师为本的德育媒介论、课堂为本的德育平台论,它们以一种强大的惯性牢固地支撑着学校道德大厦.学校是人与事交汇、互动的空...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年11期页码:摘要： 在道德教育中,制度是引导与规范道德以及道德教育活动的行动准则与规则系统,是实现道德自由的前提条件和必要保障.脱离制度指引的道德教育,易导致道德主体性的迷失,弱化社会主流意识形态,引发个体的种...
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176. 教育共同体的类型及其道德意蕴刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年11期页码:摘要： 教育共同体是在教育的公共生活中建构起来的公共空间,是教育中的人获得身份认同的基本来源.在体制化的教育生活中,教育共同体主要有三种类型,即国家教育共同体、学校教育共同体和班级教育共同体,它们构...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年11期页码:摘要： 课程领导作为新兴概念,视阈广泛,其本质是在“以人为本”的思想指导下的一种新的课程行政体制.它在课程政策上强调分权,在学校层面的课程环境营造上强调效率更高的活动组织,使社区、家长等社会力量积极...
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178. 论生成课程的理论与实践刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年11期页码:摘要： 生成课程是一种由教师、儿童、课程文本和教育情境等多种因素互动建构生成的非预期、非线性的弹性课程.生成课程起源于西方生成哲学,但与古老的东方文化也有着深厚的渊源.意大利的瑞吉欧课程、美国的PB...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年12期页码:摘要： 根据势科学理论,世间万物正是利用对称性生产和建构了最大的信息量与信息势,从而有效地参与生存竞争.与此同理,对称化的人才素质在参与社会竞争中也具有重要的意义.根据教育过程中信息相互作用机制即势...
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180. 教育学学科合法性的探讨刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年12期页码:摘要： 由于缺乏规范和认同,教育学无论是作为学科还是学位类别都处境尴尬,陷入合法性危机.学科合法性建立在相对独立的知识体系之上,要求学科要有明确的研究对象和独到的研究方法,体现自身的独立性和独特性....
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
教育理论与实践统计分析
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