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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
出版文献量（篇）
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年25期页码:摘要： 自主性是自主意识、自主能力和自主人格的总和.它是人自主的生命活动所必须的,具有独立性、自愿性、规范性等特征.教育的本质就是要教化和发展人的自主性.由于受我国“师道尊严”的文化传统和集权式教育...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年25期页码:摘要： 生命哲学家从不同角度揭示了生命的基本特性——整体性、独特性、超越性和自主性.基于生命哲学,关爱儿童的生命、尊重儿童的生命特性是儿童教育取得成功的先决条件.但是,在儿童教育中,漠视儿童生命特性...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年25期页码:摘要： 改革开放30多年来,中国教育史研究取得了长足的进步.然而,中国教育史研究在取得丰硕成果的同时,又因长期以来受传统经典科学简单性思维的影响而存在着简单性思维特征,主要表现为教育史研究认识前提的...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年25期页码:摘要： 公平、效率、优异和选择的公共价值取向深深地扎根于美国的教育政策中.从“不让一个孩子掉队”法案(NCLB法案)到“力争上游计划”是小布什政府和奥巴马政府时期最为典型的教育政策.这两个教育政策的...
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5. 学校教育角色化的消解刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年25期页码:摘要： “基于效率的公正”意味着坚持效率的基础性,强化公正的导向性.以“基于效率的公正”作为消解学校教育角色化的应然价值取向,是基于对我国社会发展历史的反思和社会发展现实的审察,更是基于对我国社会发...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年25期页码:摘要： 在农民培训领域推行治理已成为许多国家公共服务改革的重要组成部分.农民培训的治理意味着政府不再垄断农民培训的供给,政府对农民培训机构的管理由直接具体管理向间接宏观管理转变,并引入市场机制,以改...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年25期页码:摘要： 当前,山西省普通高中教育面临着由事业规模发展向质量提升转变、培养目标由精英教育向大众化教育转变、人才培养模式由知识型向多元、创新型转变的新的发展形势.在新的发展形势下,山西省普通高中多样化办...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年25期页码:摘要： 教师课程理解的恰切与否不仅决定了教师专业发展水平的高低,也决定了课程改革推进的深度和广度.实践理性投射下教师课程理解的本体追问体现在认知意义和人本关怀的价值建构两个方面.从实践理性的视角透析...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年25期页码:摘要： 师德问题是官方和民间都高度关注的重要话题.遵循马克斯·韦伯的理论思路,站在“价值中立”的立场用“信念伦理一责任伦理”理论理性地分析现代社会中的师德问题表明,现代社会的师德教育需要实现从信念伦...
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10. 现代师德建设与学校教师管理刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年25期页码:摘要： 师德建设的现代性不仅是师德教育问题,而且与市场经济、学校教师管理模式、教师的资质、教师的地位和待遇以及整体社会环境密切相关.目前,在师德建设方面,学校普遍采取行政化管理模式,由此造成了众多弊...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年25期页码:摘要： 生活德育所猛烈批判的知性德育是且只能是实然的知性德育,而非本然的知性德育.道德有两种形态,相应地,道德教育也包括品德教育(或道德规范教育)和知性德育两种,后者有独立的价值和意义,是德育家的理...
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12. 道德重构的制度伦理之维刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年25期页码:摘要： 在我国社会发展的加速期,经济活动成为一切社会活动的中心,义、利之争成为经济社会凸显的问题之一.义、利之争的结果是经济狂奔与道德“塌陷”.道德“塌陷”表征为道德理念高分化、低整合,道德自控力下...
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13. 课程研究应直面价值问题刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年25期页码:摘要： 课程是人造的复杂系统.人的价值观念决定了课程是什么的问题.课程并没有一个先验的本质等待人们去找寻、去发现.恰恰相反,课程的存在先于课程的本质.课程研究应转换本体论的思维方式,直面儿童、经验、...
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14. 新课程理念下课堂教学内容的特征刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年25期页码:摘要： 在新课程改革不断深入的今天,教师应进行有效教学、打造高效课堂.在教学过程中,教师的讲授与学生的学习必须对应,注重教学内容的针对性；教师必须站在系统的高度组织教学,体现教学的系统性；教师的课堂...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年25期页码:摘要： 教学的内在意义是师生的幸福,而对教学内在意义的追寻,有助于教师明晰教学的一些基本问题,进而从深层次反省自身的教育价值追求.梅洛-庞蒂在其现象学理论中向我们呈现了追寻教学“幸福”的方法性思路,...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
教育理论与实践统计分析
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