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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年1期页码:摘要：
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3. 课程认识论的冲突与澄清刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 课程改革决不仅仅是教学内容的更新,更为重要的是思维方式的转换.我国基础教育新课程改革,是以素质教育为指导思想的教育改革运动,标志着我国基础教育范式的根本转换.然而,认识上的分歧,使新课程改革...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 学生观念体现智力成长的本质和学生精神生命的存在.因此,学生表达自身观念应该成为受到尊重的一种权利.但以传统认识论和知识观为基础的传统教学机制却抑制了学生观念生成和表达的自由.因此,突破这种抑...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 对于人类学习的认识一直处于个体性与群体性"钟摆"的两极,未能展现人类学习的全景,由此导致了教学理论研究与实践方面出现了一些偏差.本文试图以现代活动理论整合学习的个体性和社会性,将学习视为一个...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 从1999年开始日本国内开始了一场"学力下降"论争,实质上是一场围绕"宽松教育"教育改革的攻防战.主张"学力下降"者认为学生学科学力下降是实施20多年的"宽松教育"造成的,要阻止学力下降就必...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 随着教育整体改革的不断深入和我国经济社会的不断发展,我国教师教育正在发生着更深入的、整体性的变革,教师教育课程的进一步改革与调整再次成为变革的核心,制定教师教育课程标准,建立新的教师教育课程...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 任何课程设置都是在一定价值观指导下的产物,从教师教育课程发展的历程来看,教师教育课程设置的知识本位取向及能力本位取向都曾是课程设置的主流.伴随教师专业发展理论的提出,用标准的形式来明确教师所...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 本文通过对中国教师教育课程变革将近100年历史的回顾,考察了教师教育的日本模式、美国模式到前苏联模式,对存在和发生的问题进行了梳理和评判,并试图通过对问题的深入反思为当下中国教师教育课程政策...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 课程与教学的关系是课程与教学论的一个基本问题,学者们对此问题向来持不同看法.在归纳了诸多观点的基础上,本文试图探询课程与教学之间复杂关系的成因.从理论层面上来看,课程与教学均是一个多义的概念...
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11. 课程评价中学生的主体性特征探析刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 在课程评价中学生的地位和作用受课程范式的制约与影响,课程范式集中体现了现代范式或后现代范式的精神与意髓.本文分析了导致课程评价中学生的主体性失落的根源--课程的现代范式,指出在课程评价中发挥...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 作为一篇教育故事,本文记述了一位校长在就任仅半年多的时间中,如何通过让学校教师成为绅士或淑女,让他们劳有所获,让他们获得成功来使他们满意,从而激发他们的工作激情和热情,从而达到使学生及其家长...
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13. 学校品牌的经营与管理刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 本文在阐述学校品牌基本内涵的基础上,主要以信孚教育集团自身为例,分析了一个教育机构如何塑造学校品牌,以及如何对自己的品牌进行管理.
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 80/20法则让学校管理者明白一个重要提示,学校中有很多活动是空耗资源、时间和精力的.在日常学校的管理中,管理者要重视关键的少数,减少或消除无用的多数,重点放在改进质量和提高资源的利用上,用...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 新公共管理理论为我国正在进行的学校改革提供了许多值得借鉴的方面:学校改革在强化政府教育投入时,加大学校所有权、经营权和管理权的分离力度,大力扶持社会其他部门和组织依法举办学校教育;综合运用行...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 本文主要分析法国在教育改革进程中,试图通过设立"教育优先区"来促进教育平等,并对这一改革举措的实际效果进行了具体分析,提出了坚持这一改革举措所需要引起关注的方面.
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17. 论英国中小学教研组长的专业标准刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 近年来,英国重视教研组长在提高学校教学质量和在学校改革过程中的重要作用,加大了对教研组长培养的力度.英国师资教育署颁布了<英国中小学教研组长的专业标准>,提出了英国中小学教研组长的五个专业标...
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18. 新书介绍刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年1期页码:摘要：
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年2期页码:摘要：
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20. 教育:为了社会的民主与人的解放刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 当前我国教育界关于教育与课程改革的论争,是两种不同话语、不同理论范式的论争.我们只有从两者观点背后的价值导向是否与社会历史发展方向相一致的角度,才能作出较为合理的评判.这场论争中,一些论者抛...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 近期,北京师范大学王策三教授<认真对待"轻视知识"的教育思潮>一文引起了诸多课程专家纷纷提笔为素质教育正名.然而静观被指为"发霉的奶酪"的思想,诸多对我国素质教育实施现状的质疑足以引起每一位...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 由应试教育向素质教育转轨并非是重视知识与轻视知识的问题,而是怎样看待、理解知识的问题.可以说,应试教育所秉承的是一种片面的知识观,必然导致一种片面的教育;素质教育则从整全的知识观出发,旨在建...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 知识观是科学教学的认识论基础.由于受客观主义知识观的影响,传统科学教学是一种以知识授受为特征的客观主义科学教学范式.当前,由于客观主义知识观向建构主义知识观的转型,引起了科学教学范式由注重授...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 默会知识不仅是"不可明言"的知识,而且也是复杂的知识,它是知识主体在与环境相互作用的过程中建构起来的.这种建构一方面是指各知识细节相互作用而形成的自组织,另一方面也指知识主体在试图将其明确化...
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25. 课程本体意义初探刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 本文从词源学出发探讨了课程由名词词性到动词词性的变化引发课程中不同知识预设及两种不同课程范式,在比较机械课程范式和有机课程范式的基础上,对课程、教学和学习三位一体的课程实践取向进行了理论分析...
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26. 课程研究中的社会史视角刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 新社会史理论为研究历史事件提供了一个新的视角,也使得"课程"作为事件得以进入社会史的研究视野.课程中的历史视角经历了一个从遮蔽到重现的过程.通过社会史的视角,可以更深刻的洞察课程的内部过程.
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27. 透视新课程课堂教学中的异化现象刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 新课程改革实施过程中,由于认识和操作等方面的原因,在课堂教学中出现了一些异化现象,有必要对这些异化现象进行及时的反思,加以纠正和澄清,才能保证新课程改革的顺利推进.
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 案例教学是一种教学方法,案例研究是一种研究方法,从案例教学走向案例研究何以可能、何以必要,本文将围绕这两个问题进行探讨.作者研究认为,借鉴案例教学的基本原理,模拟案例教学的基本过程与方法,将...
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29. "教材"概念的解析及其重建刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年2期页码:摘要： "教材"是课程与教学中极其重要的基本用语之一,在课程与教学理论与实践中占有举足轻重的地位和作用.但是,目前,众说纷纭、似是而非的"教材"概念已经成为教育对话与交流的严重障碍,同时也正在影响着...
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30. 大陆两套教科书编选体系的评议刊名： 全球教育展望发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 本文对两套<义务教育课程标准实验教科书·语文>,即"人教本"与"江苏本",从单元组织和编选体系方面进行了具体考察,并由此进行讨论,提出一些建议性的意见,供教科书编写者参考.
全球教育展望基本信息
| 刊名 | 全球教育展望 | 主编 | 钟启泉 |
| 曾用名 | 外国教育资料(1972) | ||
| 主办单位 | 华东师范大学 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1009-9670 | CN | 31-1842/G4 |
| 邮编 | 200062 | 电子邮箱 | globaledu@kcx.ecnu.edu.cn |
| 电话 | 021-62232938 | 网址 | |
| 地址 | 上海中山北路3663号 |
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