加强反思学促进知识迁移

• 作者: 卢瑞玲 郭俊风
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 学习者 反思学习 学会学习 深度学习 知识迁移
• 年，卷（期）: 2013,（31）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

反思学习是学习者对自己学习过程和结果的反向思考,是对学习的学习.反思学习的目的不仅仅是回顾过去,它更重要的功能是为了未来.反思学习的内容有对学习目标和结果的反思、对学习过程的反思、对深度学习的反思以及对试题的反思.常用的培养学生反思能力的工具有驱动性问题、反思学习表、网络反思学习平台、电子学习档案袋(e-portfolio)以及试题.学习者进行反思学习能够提高元认知能力、帮助学生学会学习,加强深度学习、促进知识迁移.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢瑞玲	太原师范学院教育系	14	19	3.0	4.0
2	郭俊风	太原师范学院教育系	6	13	2.0	3.0