课程即意义生成

• 作者: 杨道宇 王威
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 课程 意义生成 师生 生命智慧
• 年，卷（期）: 2013,（22）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论
• 页码范围: 45-50
• 页数: 6页
• 分类号: G423
• 语种: 中文

摘要

课程的基本问题是意义的生成问题.作为意义世界的生成之路,课程表现为三重意义世界的生成:其一,师生对“是什么”的追问生成了事实层面的意义世界,它一方面表现为师生敞开事物本体属性的过程,另一方面表现为师生认识自身的过程；其二,师生对“意味着什么”的追问生成了价值层面的意义世界,它一方面表现为师生敞开事物价值属性的过程,另一方面表现为师生寻找自身生命意义的过程；其三,师生对“应当成为什么”的追问生成了实践层面的意义世界,它一方面表现为师生改造外在世界的过程,另一方面表现为师生助长自己生命智慧的过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨道宇	渤海大学教育学院	89	199	9.0	10.0
2	王威	哈尔滨师范大学教育科学学院	22	51	5.0	6.0