初中数学小班化教学中的一些探究与实践

• 作者: 施剑丽
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 课堂教学 小班教学 教学质量 因材施教
• 年，卷（期）: 2014,（22）
• 页码范围: 129-129
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

班级教学的出现对整个教育的推进起到了非常积极的作用.自从班级教学的推广以来,教学方式是以大班的模式进行,大班教学明显提高了教学的效率,让更多的人能够同时学习到知识,在师资相对贫乏的时期,大班教学是不二的选择.然而,在教学不断发展的今天,大班教学随着环境以及各种资源条件的改变,逐渐显现出了一些缺点,特别是在初中数学的教学过程中,知识的学习很难照顾到不同水平的学生,导致教学效果不是很理想.而小班教学确是作为大班教学的填补和改进,教学效果明显提升,越来越受到了教师与学生的欢迎.

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1	施剑丽		1	0	0.0	0.0