小组合作教学法中群文阅读的实施策略

• 作者: 林霞冰
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 群文阅读 小组合作 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（15）
• 所属期刊栏目: 语文课堂
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23
• 字数: 3554字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2019.15.015

摘要

群文阅读强调多种文本素材的融合,在核心问题的驱动下引导学生接触更多相关的文章,以确保实际阅读效益和质量得以提升.从本质上来讲,其倡导文本资源之间的群体性.而在实际教学过程中,教师还应该关注小组合作教学法的群体性,这两者之间的群体性协同运作,才能够切实发挥群文阅读教学的效益.文章结合作者在群文阅读小组合作教学中的案例,探讨如何促进小组合作教学在群文阅读中互动效益的发挥,营造更好的群文阅读格局;如何通过小组合作的方式使得成员更快地理解爱国情感等,以提升群文阅读教学实效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林霞冰		1	0	0.0	0.0