幼儿园课程游戏化生成策略的分析

• 作者: 虞瑛琳
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园 课程游戏化 生成策略
• 年，卷（期）: 2018,（36）
• 所属期刊栏目: 幼教特教
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 分类号: G613.7
• 字数: 3656字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.36.061

摘要

游戏对于幼儿身心发展具有显著的现实意义,在《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称"《纲要》")中也明确说明了教育需要基于游戏而展开.但幼儿园课程游戏化的实践过程仍然陷入了一定的"误区".更多时候幼儿教育并没有在实践中融入游戏的精神与要素,虽然在形式上表现出游戏化的特征,但是在指导思想上还缺乏必要的思考,因此对课程生成策略的研究工作还需要进一步深入.