摒弃传统,弱化建构:提升核心素养教学之路

• 作者: 王积社
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 广义建构教学 "过程→生成"教学理念
• 年，卷（期）: 2019,（17）
• 所属期刊栏目: 专业领航
• 页码范围: 123-124
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 3266字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2019.17.062

摘要

文章基于美国"建构主义教学:成功还是失败"的大辩论,分析了建构主义教学与传统主义教学利弊及其冲突之根源,认为传统的讲授法不利于核心素养的提升而须摒弃,建构主义教学虽有利于创新人才的培养却难以践行则需弱化;认为二者观念冲突是因为各走极端、各行其是、互不协调配合;认为摆正世界观、综合认知论、避免走极端是教学改革的方向.进而提出了广义建构教学思想,并且进一步说明了"过程→生成"教学理念是支持广义建构教学的理想选择.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王积社		2	2	1.0	1.0