学生的“发难”成就数学课上的精彩

• 作者: 俞春仙
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 板书课题 教学设计方案 立方厘米 教学效果 堂课 情绪高涨 讨论交流 圆柱形 变式练习 实验过程
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】教好每一堂课的前提是扎实备好课,做到心中有数.这是对一名老师起码的要求.我也不例外,在教学"圆锥体积"前,我认真钻研了教材,分析了大纲,摸准了学生认识的难点之处,写出了详实、丰富的教学设计方案.之所以这样,是因为"圆锥体积"的教学,历来是老师讲得头头是道,而学生听得昏头昏脑,实际运用更是无所适从,可谓教学效果真是事倍功半.基于这种现象,我经过冥思苦想,阅读大量的资料,借鉴别人有用的经验,想出几种方案,择优录用,做到心中有数,满怀信心地登上了讲台.上课后,按我的教学设计,复习旧的知识,导入新课,揭示课题,板书课题.提出"怎样计算圆锥体积?"的问题,同学

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	俞春仙		2	0	0.0	0.0