从“碎片化”到“整体化”——指向学科素养的母语课程群建设与实施

• 作者: 付军玲
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 母语学习 课程群 学科素养
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 107-111
• 页数: 5页
• 分类号: G623.2

摘要

在寻找国家课程校本化的实施路径时,教师可通过结构化的教学和开放性的学习将基础课程和延展课程有机联结,相互补充,打通学生在课堂与生活,教材与社会之间的壁垒,建构系统而完整的课程载体,即"整体化"的母语学习课程群。在"主题定点—任务拉线—课程连网"的实施过程中,达成发展学生学科核心素养的课程建设目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付军玲	徐州市民主路小学教导处	3	0	0.0	0.0