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31. 浅析综合实践活动实施现状及建议刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 本文在详细调研常州市近30所学校(包括小学、初中和高中)综合实践活动发展现状的基础上,剖析了参与学校综合实践活动课程建设的教师及管理人员的访谈过程和内容,指出了综合实践活动课程在发展过程中的...
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32. 开放多元的综合实践活动模式刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 综合实践活动是本次基础教育课程改革中增设的一门必修课程,与其它学科相比,其实施原则中课程的生成性,学生学习的自主性,活动形式的开放性、计划目标的过程取向性等成为当前课改的一大亮点,人们在转变...
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33. 学生活动方案评估:准则与方法刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年2期页码:摘要： 学生活动方案评估是对学生活动方案的核准实施、持续改进、绩效评定提供有价值的参谋信息的过程,更是学校管理的一项重要内容.研究表明,在进行学生活动方案评估时,需要遵循重要性、可行性、适切性和效用...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年3期页码:摘要：
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年3期页码:摘要： 本文在新一轮国家课程改革实施国家、地方和学校"三级"课程管理政策的背景下,对学校层面课程领导涉及的课程权力的分配及应该承担的相应课程责任进行了学理探讨.从"课程管理"到"课程领导",既是时代...
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36. 论课程领导与学校发展刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年3期页码:摘要： 从学校组织角度来研究课程领导问题具有重要意义,有助于我们更深刻地认识课程领导的改革过程机制和模式选择.通过真正树立课程领导观念,学校有必要成为一种发展型组织;我们应该着眼于以学校为基础的管理...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年3期页码:摘要： 课程领导机制变革是有效进行课程改革的必然要求.本文试图以美国加利福尼亚州托马斯·杰斐逊高中课程领导组织的运作机制为例,阐发一些对学校层面课程领导基本问题的思考.
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38. 新课程改革呼唤怎样的教育学刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年3期页码:摘要： 从新课程的价值取向来看,新课程改革需要教育成为人生之学、生活之学与智慧之学,且人生教育学、生活教育学与智慧教育学是相互融通、互相参照的,都植根于教育实践的基础之上.
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年3期页码:摘要： 教育在价值和观念、知识和课程、教学和评价、班级和学校、教师和学生自身等方面体现着对学生生命的"控制",但是,学生的生命又存在着与"众多控制"相抗衡的"无限可能性".弗莱雷的<被压迫者教育学>...
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40. 将素质教育进行到底刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年3期页码:摘要： 当前我国推进素质教育过程中出现了许多难题,包括素质教育的形式主义,"应试教育"仍然主宰大多数高中和农村地区中小学校.本文试图分析这些现象的问题及其原因、指出危害性并提出将素质教育进行到底的相...
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41. 教师如何成为学生的理解者刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年3期页码:摘要： 学生不是简单地储存他学到的知识,每个学生都是以一个特别的、个人的方式学习.因此教师是否愿意去理解学生、是否能够成为学生的理解者,是促进教师有效教学的保障.我们认为教师对学生的理解可以从两个方...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年3期页码:摘要： "中/英甘肃基础教育项目"(GBEP)子项目之一的"中英小学教育硕士班培养计划",以培养专家型的新型教师为目标,从2002年启动到2005年结束,历经3年已全面完成.该项目坚持"项层设计、科...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年3期页码:摘要： 日本教育正在以"在‘宽松'的教育氛围中培养‘生存能力'"为基本方向,实现转型,在此背景下对教师的能力素养提出了新的要求.大学以教师的"实践性指导能力"的培养为重点,正在重构教师教育课程,其思...
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44. 教师专业发展背景下的学校教研活动刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年3期页码:摘要： 学校日常教研活动的质量对教师专业发展起着非常重要的作用.本文围绕着听课评课、公开课与师徒结对等日常教研活动,分析这些活动对于教师专业发展的意义以及当前存在的实践问题,并结合个案提出相关的改进...
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45. 三维目标的课程观诠释刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年3期页码:摘要： 基础教育课程改革引发了我国课程与教学概念的重建,导致了课程观、教学观、知识观等方面的转向.从课程观的视角,观照当前课程改革中课程设计、课程实施与课程评价的转变;诠释新课程"三维目标"丰富的课...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年3期页码:摘要： 本文对课程标准和课堂教学的关系进行了历史考察,着重澄清基于课程标准的教学内涵和意义,更进一步探讨了隐含在这些问题之后的前提假设,即课程标准能对课堂教学产生影响,以此分析当前课程标准不能对教学...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年3期页码:摘要： 基于课程标准的教学是当前广大教师所面临的共同问题,在实践中构建一个分析框架来判断教师课堂教学与课程标准的一致性是个非常急迫的任务.在结合梅里尔的成分展示理论和新布鲁姆教学目标分类的基础上,通...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年3期页码:摘要： 评估准则(Rubrics)是一种近几年在国外备受推崇的评价工具,由于它兼具等级描述(SOLO)与要素分析(PTA)的特质,已经成为一种非常有效的课堂学习评价工具.本文尝试从评估准则的内涵、类...
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49. 学习共同体与课堂中的权力关系刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年3期页码:摘要： 教育的社会研究是近年来得到迅速发展的一个新的研究方向.文章从这一角度对课堂教学的一些相关问题进行了具体分析,包括学习共同体与学生在这一共同体中身份的形成,课堂中的权力关系及其恰当应用等,不仅...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年4期页码:摘要： 佐藤学(Sato Manabu)是日本东京大学教授、教育学博士.长期专攻课程论、教师学.佐藤学教授在近20多年的岁月里,每周造访几所中小学,与一线教师展开"行动研究",创造一系列新鲜的经验,...
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51. 道德的课程改革与民主的课程领导刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年4期页码:摘要： 课程是儿童的课程.世界百年课程改革的经验证明,道德的课程改革不仅为儿童所欢迎,而且推动人类文明的进步;工具化的课程改革则最终为儿童及其老师所抵制.我国57年来的课程改革主要是工具化的.当前正...
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52. 学生自由发问何以缺失?刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年4期页码:摘要： 随着年龄及年级的递增,我国学生的自由发问却与日递减.据罗素自由教育思想来审视,教育者的"武断"可谓学生自由发问的一大克星;教育对学生"礼貌"的崇拜乃是自由发问之另一隐蔽而巧妙的樊篱.由"武断...
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53. 教师知识观中的问题及其重建刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年4期页码:摘要： 在多数教师的观念中,知识是人类在改造世界的社会实践中获得的认识与经验的总和,具有确定性,属于客观的真理.这种真理性的知识观对教师的课程观和教学行为的选择都造成一定的负面影响.要改进教师的课程...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年4期页码:摘要： 如果说古典教育家的课程思考主题可以概括为如何通过求知来培养完美的人性,那么以涂尔干、赫尔巴特等近代教育家则是从建构统一的民族国家、道德观念及普通大众的生活需要出发,来探讨世俗化的学校教育体系...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年4期页码:摘要： 针对现代课程的封闭性、内容的确定性和基于知识逻辑的线性设计,后现代课程学者立足于系统的开放性,从课程的深度、意义的层次和多种可能性倡导对课程文本的多重阐释和课程意义的创造与转化,表达对课程理...
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56. 从规范约束到意义生成的教学改革刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年4期页码:摘要： 教师是课堂教学改革的主体.在传统控制取向的规范约束下,教师缺乏足够的教学空间,很难形成真正创生意义上的课堂教学.本文分析探讨了传统规范课堂的弊端以及新课程背景下教师在课堂教学过程中的个人、人...
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57. 教科书的技术形态演变刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年4期页码:摘要： 信息技术使教科书的技术形态发生了新的变化,为教科书的载体形式提供了新的选择方案.这种变化是继工业化印刷技术发明以来又一次深刻的技术变革.正如十七、十八世纪印刷术改变了书的历史,从而改变了教育...
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58. 有个性的教师意味着什么刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年4期页码:摘要： 本文以D小学的Z老师为个案研究对象,通过叙述发生在Z老师身上一系列的学校生活故事,从中考察个性对教师自身发展、学校管理者的管理思路和管理方式改变所具有的意义.
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59. 一所中学教师教育实践的叙事研究刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年4期页码:摘要： 本文以一所中学教师教育的实践为叙述蓝本,撷取10个比较有代表性或比较经典的故事,讲述该校80年来特别是近六年来在教师教育方面所取得的显性经验和知识,并力图表征出教师教育方面所隐含的焦虑以及有...
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60. 地理新课程:从地域文化中汲取营养刊名： 全球教育展望发表期刊： 2006年4期页码:摘要： 作为地理课程重要组成之一的地域文化,能使学生了解不同地区人民创造的文化类型,鉴赏各具地域特色的文化形态,从而提高学生的地理素养和人文品质.在地理新课程教学中,有效利用各种地域文化资源,有利于...
全球教育展望基本信息
| 刊名 | 全球教育展望 | 主编 | 钟启泉 |
| 曾用名 | 外国教育资料(1972) | ||
| 主办单位 | 华东师范大学 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1009-9670 | CN | 31-1842/G4 |
| 邮编 | 200062 | 电子邮箱 | globaledu@kcx.ecnu.edu.cn |
| 电话 | 021-62232938 | 网址 | |
| 地址 | 上海中山北路3663号 |
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