语文戏剧化体验教学策略的探究

• 作者: 胡娟
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 戏剧化体验 角色 场景 语言 情节
• 年，卷（期）: jsjyb_2018,（9）
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2

摘要

＂戏剧化体验阅读＂可以使学生由浅层阅读走进深层阅读。即在阅读教学中融入戏剧元素,如演员（角色）、表演场地、故事情境等,借以激发学生学习兴趣,使学生主动探索参与文本阅读的方法和途径,在角色体验、场景体验、语言体验、情节体验等多维体验中,培养创造力、沟通能力、解决问题能力和领导力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡娟		14	7	1.0	2.0