笔下心中,让学生情感“在场”——“走近孔子”读写专题述要

• 作者: 彭俊
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 专题读写 孔子 课题研究阅读
• 年，卷（期）: jsjyb_2017,（3）
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

专题读写可以打破“读”“写”之间的藩篱,“读”“写”交互驱动形成合力。学生在读中悟,在悟中思,在思中写,阅读、写作、思维能力获得提升。以“走近孔子”专题读写教学为例,边实践边思考,努力探索专题读写的有效路径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭俊	苏州大学附属中学	5	14	2.0	3.0