从形式到实质:职业院校课程整合的几个向度

• 作者: 赵文平
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 职业院校 课程整合 实质性整合
• 年，卷（期）: jsjyb,（20）
• 页码范围: 24-27
• 页数: 4页
• 分类号: G712.3

摘要

课程整合是当前职业院校课程改革的一个重要课题。课程整合不仅是简单的课程门类之间的形式整合,而且意味着课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等多方面的实质上整合。课程目标整合是课程整合的先导,旨在实现综合职业能力内在要素的整合;课程内容整合是课程整合的载体,要处理好诸种课程门类之间的关系;课程实施整合是课程整合的实践条件,要创设整合的课程实施条件环境;课程评价整合是课程整合的指挥棒,要以表现性评价保障整合性功能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵文平	天津职业技术师范大学职业教育学院	77	181	7.0	9.0