新教材教师培训的问题之思

• 作者: 代保明
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 新教材培训 问题思考 策略探究
• 年，卷（期）: 2018,（86）
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G51

摘要

随着新版三科教材在全国的使用, 新教材培训在全国各地如火如荼.但不少地方的新教材培训形式化严重, 注重对国家培训的层层传导, 注重参与人数, 注重培训规模, 但培训缺少针对性、 缺少与教学实践的结合、 缺少教师参与.这样的培训, 老师们即使参与了, 仍然不知道新教材应该怎样上, 依旧是穿新鞋走老路.要提升培训实效, 应重新设计规划, 区分参培者基础, 关注按需培训; 立足教学实践, 关注教学需要; 立足教师参与, 关注培训互动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	代保明		60	25	3.0	4.0