探觅“积极孤僻”型幼儿的心理动因及疏导策略

• 作者: 顾晓瑜
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿 积极孤僻 心理动因 疏导策略
• 年，卷（期）: 2018,（24）
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G445

摘要

在幼儿群体中有一部分幼儿性格内向、孤独怪僻,称为“积极孤僻”型幼儿。“积极孤僻”是一种心理特征,与被拒绝、被忽略不同,它是个体主动选择且内发的情感体验。“积极孤僻”型幼儿主要有语言迟滞、交往障碍、兴趣刻板、行为怪异等特征,可从环境支持、情感维护、多元活动、移情激趣等方面进行疏导。

作者信息

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1	顾晓瑜		2	0	0.0	0.0