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故事元素:童话语篇教学的应然视角
故事元素:童话语篇教学的应然视角
作者:
王娜娜
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
童话语篇
故事元素
实施策略
摘要:
当下的童话教学中,存在着词汇教学脱离故事情境、句型教学侧重语言形式、语篇教学忽视情趣培养等问题。对此,教师可从故事元素切入,如基于故事情境,开展词汇教学;借助故事情节,强化句型运用;立足故事情趣,充实语篇教学;进而提高学生的综合语言素养。
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文献信息
篇名
故事元素:童话语篇教学的应然视角
来源期刊
江苏教育
学科
教育
关键词
童话语篇
故事元素
实施策略
年,卷(期)
2018,(25)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
44-47
页数
4页
分类号
G623.31
字数
语种
DOI
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期刊影响力
江苏教育
主办单位:
江苏教育报刊总社
出版周期:
其它
ISSN:
1005-6009
CN:
32-1410/G4
开本:
大16开
出版地:
南京市草场门大街133号
邮发代号:
28-1 28-2 28-486 28
创刊时间:
1953
语种:
chi
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24755
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