基于前概念调整英语阅读教学的策略

• 作者: 沈青
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 前概念 课堂策略调整
• 年，卷（期）: jsjyb_2018,（9）
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 分类号: G623.31

摘要

学生的前概念在小学英语教学中有着不可忽视的价值,但在实际教学中却往往被教师忽略,这使得教学内容缺乏延续性、教学设计缺乏针对性、教学过程缺乏实效性。教学中,教师应尊重和了解学生的前概念,并借助前概念更好地把握故事教学的起点、调整故事解读及故事强化的策略,从而落实教学目标,让英语教学更加有效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈青		3	0	0.0	0.0