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孔子课程建构思想的校本化传承与实践路径探析
孔子课程建构思想的校本化传承与实践路径探析
作者:
王克强
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
孔子思想
课程建构
传统文化
实践路径
摘要:
孔子的课程建构思想集中体现在课程设置原则与具体内容上,其核心是“志于道,据于德,依于仁,游于艺”和“兴于诗,立于礼,成于乐”。学校根据实际情况,校本化地传承这一思路,就能获取建构传统文化课程的路径。
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文献信息
篇名
孔子课程建构思想的校本化传承与实践路径探析
来源期刊
江苏教育
学科
教育
关键词
孔子思想
课程建构
传统文化
实践路径
年,卷(期)
2018,(26)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
14-16
页数
3页
分类号
G423
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
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单位
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王克强
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江苏教育
主办单位:
江苏教育报刊总社
出版周期:
其它
ISSN:
1005-6009
CN:
32-1410/G4
开本:
大16开
出版地:
南京市草场门大街133号
邮发代号:
28-1 28-2 28-486 28
创刊时间:
1953
语种:
chi
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