基于学生发展实际的心理课实践探索——以《认识并塑造自我》教学为例

• 作者: 朱珏
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生发展 心理课 认识自我
• 年，卷（期）: jsjyb_2017,（32）
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G441

摘要

<正>设计理念:心理健康教育是针对学生自身特征的教育,根据学校学生的现实情况对教材进行合适的处理,是教师在进行心理健康教育课程实施时首先需要思考的问题。笔者所在学校是常州市重点高中,通过中考考入学校的学生在原来的初中班级里都是数一数二,这类学生在自我认知上偏向自我认可度高,接收到的外部评价信息也往往是正向居多。根据学生情况,需要在本课'自我认知'的部分增

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱珏	江苏省常州高级中学戚墅堰分校	3	0	0.0	0.0