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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 学生“可能生活”作为需要教师指导的、学生行动能力可能实现的、现实世界所允许进入的、符合社会主流要求的、个体需要积极主动去筹划和创造的合情合理的生活,是可以、需要而且必须由学校教育来指导的.学...
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182. 我国教育发展的“经济主义”及其反思刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 改革开放以来,随着知识经济的发展,我国教育发展呈现出以经济的性质去界定教育、以经济的发展理念指导教育、以经济目标的实现评价教育和以经济的发展方式发展教育的“经济主义”特质.在基础教育上体现为...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 在市场经济背景下,我国现阶段仍然具有情理社会的主要特征.我国情理社会背景下教育政策执行的情况可以分为合规则型、情理兼顾型、利益照顾型等类型,并表现出一些特征,如人情攻势导致政策执行遭遇隐性困...
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184. 中部地区教育发展与社会公平关系的实证研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 党的十八大报告中明确提出,要走“共同富裕”的道路,社会公平是实现共同富裕的基本保障.中部地区六省数据的协整分析可以证明,教育发展与社会公平存在着密不可分的关系.通过面板数据模型可以进一步得出...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 通过采用问卷法对309名“90后”大一新生进行调查,探讨“90后”大一新生学习适应与其父母教养方式之间的关系,检验人格在其中的中介作用,研究结果发现:大一新生整体学习适应处于中等水平,学习适...
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186. 适合教师的个性化专业发展方式刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 个性化专业发展基于为每一个教师提供适合的专业发展方式及理念,立足于个性化的教师教育方式,思考和实践从“需求导向”出发,以适合教师自身专业发展的方式,引导和满足教师多样化专业发展的要求,探索“...
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187. 专家型学习:专家型教师成长的理想路径刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 在社会发展愈来愈倚重人类所拥有的知识和智能的时代,学会学习更加突显出其对于人类发展和个人发展的价值.作为一种善于学习的人,专家型学习者不仅具有综合而全面的知识结构,而且具有有助于达到其人生主...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 对话与合作分别是米德与哈格里夫斯教师文化理论的核心.通过两种文化的对比,包括前喻型教育文化与个人主义教师文化的对比,并喻型教师文化与派别主义教师文化的对比,后喻型教师文化与合作型教师文化的对...
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189. 当代国外教学理论的走向与中国课程教学改革刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 20世纪五六十年代以来,特别是近十多年来,国外教学理论得到了长足的发展,呈现出以下几个方面的走向:面向学习者、关注合作交往、自主建构知识、为理解或思维而教、走向个性养成.当代国外教学理论的走...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 符号是指具有一定意义并有一定外在表现形式的事物.教学符号是指在教学过程中具有一定教学意义并有一定外在表现形式的教学事物.教学符号互动的形式有:师师互动、师生互动、生生互动、师本互动、生本互动...
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191. 有效教学新视角:微课程观下的教学专家系统刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 有效教学的实现并非仅仅局限于某个课堂或教室中,而是在“教师”指导之下的任何一个进行学习的地方.微课程观下的教学专家系统以本体为基础,以知识点及其逻辑关系为核心,以碎片化的移动微型学习为模式,...
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192. 课程改革的全球视野与本土行动刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年10期页码:摘要： 课程改革要达成或实现其预期的价值目标和价值理想,不仅需要具有高瞻远瞩的全球视野,还要有体现本国本土特色的本土化行动.课程改革的全球视野可以有效驱使有效性改革经验的共享、激发时代性课程理念的创...
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193. 我国中小学“副科”悖论的误导及其弊治刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 长期以来,“副科”悖论的幽灵一直在教育历史与现实中游荡,然而由于“副科”的教育价值,对“副科”的重视和正名成为全球性教育改革的价值追求.目前,由于人们对“副科”认识的偏差、弹性化的政策规定、...
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194. 新时代背景下E教育模式的思考刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 在人类社会的发展过程中,传统教育模式发挥了重要的功用,但同时也存在着限制学生的独立精神和创新能力的发展和明显的去个性化等问题.随着现代科学技术的发展以及江苏省基础教育百校数字化学习的开展,E...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 我国城乡在各方面都存在较大差距,尤其是在基础教育改革中,存在着诸多城乡教育不公平的问题.从基础教育的核心——语文课程改革的角度来看,在语文课程政策的制定、语文教科书的编写以及语文试题的设置三...
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196. 民办学校教师流动问题探讨刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 民办教师流动的特点主要是流动频繁和单向流动,即由民办学校向公办学校流动.其主要原因有政治因素、经济因素、压力因素、文化因素和管理因素.要解决民办教师的流动问题,就应该落实政策,提高民办教师的...
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197. 山西省普通高中新课程改革的现状及推进措施刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 山西省推进普通高中新课程改革五年以来,新课程理念得以贯彻,“走班制”全面推广仍存在困难,综合实践活动课程和通用技术课程开设状况不容乐观,选修课实施有待改进.为了继续深入推进普通高中新课程改革...
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198. 美国生命化教育及对我国的启示刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 美国生命化教育强调一切为了学生、关爱每一个生命的教育理念,构建开放民主的课堂教学,以人为本,把平等观植入每个学生的心灵.美国生命化教育对于我国教育的启示是:制定和完善生命教育的政策法规,提供...
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199. 农村义务教育前延一年的研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 为了保障农村5-6岁儿童能够接受正规的教育,维护社会和谐发展的现实需要,实现教育公益性的内在需求,普及学前教育,我国政府应当把农村义务教育向前延伸一年,对5-6岁儿童教育进行义务化的制度安排...
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200. 马来西亚MTS教师标准及启示刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 2009年12月,马来西亚颁布了新的教师标准(the Malaysia Teacher Standards),这是东南亚地区第一个建立以胜任力为基础的教师标准.MTS教师标准分为两个部分,第...
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201. 教师专业发展“边缘化”及其诉求刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 目前,教师专业发展过程中存在教师边缘化现象.社会排斥、应试排挤和教师职业倦怠是导致教师边缘化的主要原因.要改变这一现状,使教师由边缘回到中心,就要激发教师的职业兴趣,使其坚定信念;制定帮助边...
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202. 教师专业发展的困境与超越刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 在当前的教育改革中,教师专业发展陷入拘于思维定势、疏于价值认知、束于理论匮乏等困境.推进我国基础教育改革在实践层面进一步有效开展的决定性因素是教师专业水平的整体提升.要提升教师专业水平,可采...
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203. 小学数学教师话语有效性研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 教师话语是课堂教学的关键,课堂教学的每个环节都少不了教师话语的参与.因此,教师话语的好与坏、有效与无效直接关系着课堂教学的成败.从课堂教学的导入、新知讲授、巩固练习和课堂小结四个教学环节出发...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 目前,高中英语校本教材存在着目的异化、内容西化和成人化、教学方式单一等问题.从现象学的视角来看,高中英语校本教材应与国家教材错位、互补,其目的应定位于发展学生的智慧特别是跨文化思考能力,内容...
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205. 薄弱高中课程建设存在的问题与改进刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 探索薄弱高中的课程建设是新课程改革向纵深推进的应然诉求.当前,薄弱高中学校在课程建设中存在课程设置单一、过于强调学科本位和知识本位、课程开发停滞、课程评价滞后、课程管理混乱、课程培训形式化等...
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206. 语文考试:本质、目的及设想刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 考试是影响学校教育的最终力量.通过对考生语言能力和素养的评价,语文考试将引导学生的语文学习行为,这一学习行为使得语文考试在不同的时期会确定不同的目的,从而引导语文教学和学习行为的不同方向.社...
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207. 语文自主学习:失范的表征与规范的路径刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 自主学习作为一种新的学习方式,在理解和实践中都存在着误区.在语文自主教学中,有些教师和学生将自主学习等同于随心所欲、一视同仁和孤军奋战,使语文自主学习失去应有的活力与生命,误入“危机四伏”的...
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208. 浅谈数学教学中“过程与方法”目标的落实刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 在三维教学目标中,“过程与方法”是联系知识与技能、情感态度与价值观的桥梁,能否将“过程与方法”落实在数学课堂教学的具体活动中,直接关系到学生的可持续发展.只有弄清数学教学中“过程与方法”的基...
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209. 高中数学学案编写存在的问题及对策刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 目前,高中数学课堂学案编写中存在诸多问题:学案习题化,忽略新知的形成过程;学案以知识为中心,忽略学生的认知发展规律;学案设计为教材中的结论负责,忽视学生思维能力的培养.针对这些问题,高中数学...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2013年11期页码:摘要： 在新课程改革中,课堂教学的价值追求逐渐从“授人以鱼”转变为“授人以渔”,学生从“学会”走向“会学”,教师从“教会”走向“会教”.然而,以公民教育的视角审视当下思想政治课的教学实践,“鱼”和“...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
教育理论与实践统计分析
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