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摘要:
为了践行生本理念,坚持内涵发展,促进全面发展,苏州大学附属中学结合高效课堂实践中的积累,并汲取近年来基础教育教学中的先进经验,建构形成了“易加生态课堂”,促进了教育教学的智慧性实施。一、“易加生态课堂”的环节与原则为实现课堂教学的有效、高效,“易加生态课堂”统筹考虑目标的导向性、内容的层次性、形式的创新性、问题的可挖掘性、过程的可持续性、检测的实效性、学后的能用会用等问题,从“引导自学、探究展学、评点省学”三个环节展开教学。
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文献信息
篇名 “带电粒子在电场中的运动” 教学设计
来源期刊 江苏教育 学科 教育
关键词 “易加生态课堂” 引导自学 探究展学 评点省学
年,卷(期) 2020,(51) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 64-65
页数 2页 分类号 G633.7
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张存国 苏州大学附属中学 10 0 0.0 0.0
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“易加生态课堂”
引导自学
探究展学
评点省学
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