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江苏教育
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Jiangsu Education
教育刊物。宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
主办单位：
江苏教育报刊总社
ISSN：
1005-6009
CN：
32-1410/G4
出版周期：
其它
邮编：
210036
地址：
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1. 品读刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： 真实完整的教育需要挫折教育。——岭南师范学院教师教育学院副教授卢建筠认为,挫折教育是一种自然的教育,是重视完整生命发展的教育,是帮助孩子正视并接受挫折、铸就坚强人格的教育,这会让孩子逐渐找到...
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2. 声音刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： 《江苏教育》(班主任)2020年4月刊发的《隔代小学堂:假期延长背景下的互学模式探索》一文中,作者引领学生和老人通过家庭内部互学共学、线上反馈交流、线下成果汇报的方式进行居家学习。这种特殊时...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： 李岚,江苏省常州市北郊初级中学教师,一级教师,常州市优秀班主任,常州市名班主任,常州市直属学校优秀少先队辅导员标兵,常州市优秀共青团干部。她主张,每一个学生都是班级的主人。她坚持,从学生和班...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： 品德评价有自身的逻辑,包括评价的标准、原则、工具与方法等。品德评价者必须掌握基本的评价理论,具备一定的评价素养,尤其是评价伦理。因为品德评价是有风险的,稍不谨慎就有可能出现评价的诚信伦理与公...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： 非正式评价是师生日常交流互动中教师对学生表现的一种随机反应和判断。非正式评价具有随意性、生成性、弥散性等特征。提高教师整体素质、建设欣赏型师生交流文化和发挥非正式评价促进学生个性发展的独特功...
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6. 让奖励适应学生刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： 让奖励适应学生是一种真正以学生为中心的奖励模式,可以有效地弥补传统的让奖励适应学校(教师)模式的诸多不足。只有让奖励适应学生,才能保障学生的主体地位,促进学生的个性发展。
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： 自我评价是主体对自己思想、行为以及个性特点的判断和评价。在班级自治管理中,班主任可以引导学生通过自主拟定班级公约、自由组建服务共同体、自主申报设计奖项,在集体生活中进行自我教育、自我管理,从...
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8. 教师期末评价的反思与改进刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： 家长和学生对教师给出的评价结果之所以有异议,原因是多方面的。“行规过程性评价表”呈现学生的日常表现轨迹,让学生、家长、同伴一起参与评价,在“行规表”引领下,学生的缺点得以改正,评价方式和评价...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： 江苏省常州市新北区春江中心小学以“指向‘有根新人’的儿童非遗体验空间的建构”项目建设为抓手,通过“非遗文化”主题特色场馆、校园环境、校外学习空间等的建构,引领儿童在空间体验中增智养品,在传统...
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10. 为学生的成长创造更多可能刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： 顾润生:贵校“指向‘有根新人’的儿童非遗体验空间的建构”项目的设计思路是什么?万莺燕:我们学校自2009年8月建校以来,始终坚守“享受如春教育,培育有根新人”的办学理念。“有根新人”是学校的...
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11. 非遗体验:儿童道德生长的时空对话刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： 江苏省常州市新北区春江中心小学(以下简称“春江小学”)以“非遗空间”为育人载体,突出“体验空间”的实践理解,指向儿童“向善、尚美、知勤、善创”的品格涵育,为儿童“我与非遗时空对话”式的道德生...
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12. 以班本德育课程促班集体建设刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： 班主任的主要工作是建班育人。班主任要建设优秀的班集体,就要从学生身心发展的特征以及德育的规律出发,以系列德育课程引领学生的发展,引领学生和家长认同集体、共建集体、归属于集体,让学生、家长和教...
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13. 以学生的最大权益为重刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： “在一起”班本德育课程可以从班本内涵理解其育人性质,明晰班主任的角色功能。“在一起”班本德育课程关涉的对象,包括社会生活、团队共建和个体成长,其最终的诉求是“以学生的最大权益为重”。
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14. 体育老班的一二三刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： 2019年,一则“杭州某学校体育老师当班主任”的消息登上了热搜榜,一时引发了各方的广泛讨论,家长们对体育老师能否胜任班主任工作充满怀疑。作为在高中经历过体育老师担任班主任的过来人,我想说的是...
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15. “非主科”教师担任班主任一样精彩刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： 在人们印象中,班主任大多是由语文、数学等“主要”学科的教师担任的。从学校角度看,安排语文、数学等学科教师担任班主任,似乎体现了学校对班主任工作的重视;从班主任工作的需要出发,任教语文、数学学...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： 班级文化建设离不开资源的整合与利用。班主任可在认真研究社会、家长、学校、学生等资源的前提下,充分抓住契机,打造各种班级文化。在构建班级文化时,班主任若是能做到因需而置、落到实处、适时拓展,就...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： 生态文化是以崇尚自然、保护环境、促进资源永续利用为基本特征,能使自然协调发展、和谐共进,实现可持续发展的文化。作为班主任,应努力整合家长资源、教师资源和社会资源,努力构建适合学生身心发展的班...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： 如何面对生活是儿童德育重要的话题。教师用微电影引导儿童看待世界的不完美,在影视与生活的对话中,学会遵从内心,强大自我,积极面向未来,获得对自我、对他人、对环境的明晰与自觉,从而发现和享受到生...
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19. H老师伤心的泪水刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： 虽然已经立秋,但天气依然闷热,稍微动一动就会汗流浃背。8:10,学校操场上,四(1)班的学生们做完了一套体操,正在为完成每分钟的跳绳指标努力着。学生们的小脸都被晒得又黑又红,每个人的衣服都湿...
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20. 班级群里的争论刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： 小李老师新接手了四(4)班。开学报到的那天,小李老师早早来到教室迎接学生们的到来。临近中午,班上的学生几乎都报到了,唯独学生小M迟迟未到。小李老师拨通了小M家长的电话,电话一接通就传来不耐烦...
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21. 家校协同需要教师的引领刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： 家庭对学校教育的认同是家校协同育人的重要前提。只有家长认同学校和教师的教育理念,并能够积极支持学校和教师的教育行为,双方共同合作,才能发挥协同育人的力量。作为专业的教育者,针对当下家校协同存...
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22. 家校沟通从理解家长开始刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： 所谓信息沟通,是指在管理中发生的,两个或两个以上的个体或群体,通过一定的联络渠道,传递和交换各自的意见、观点、思想、情感与愿望,从而达到相互了解,相互认识的过程。家校之间的沟通不仅需要考虑这...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： 家校合作是班主任工作的重要内容。在合作中,班主任需要明确自身角色定位,改变被动应对的工作状态,主动回应家庭关切,系统设计家校互动,激活家长资源,与家长一起建立相关制度,将班级的家校合作工作做...
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24. 我是自理小达人刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： 一、教育背景。《中小学生守则》(2015年修订版)明确提出“勤劳笃学乐奉献”,要求中小学生能够做力所能及的事,为长辈分担生活责任。我所带的是小学二年级学生,通过调查,发现学生中不会系鞋带、不...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： 一、教育背景。中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,其中自主性是人作为个体的根本属性。自主发展,重在强调能有效管理自己的学习和生活,认识...
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26. 难忘那个“小豆豆”刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： “回首走过的小学生活,就像一本童话书一样,不知不觉中,已经翻到了末页。在过去的6年里,您给了我特别的教育和美好的时光,但我就要告别美丽的校园,告别美丽的老师了。老师,我告诉您一句心里话吧:我...
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27. “暴脾气”小胖蜕变记刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： 早上,我路过教室,看见英语老师在讲台上批改作业,学生们在早读。突然,窗户边亮闪闪的。我仔细一看,原来是卷式窗帘的抽拉绳在有规律地前后晃动。是谁的手如此不安分?我凑近看了看,发现原来是小胖。只...
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28. “小讨厌”不讨厌刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： 为了鼓励学生们积极阅读,我坚持每周推荐阅读文章,要求他们每天阅读半小时,每两周进行一次阅读分享,每月开展一次阅读小竞赛。同时,我还鼓励他们尝试写一写阅读摘抄。考虑到学生间的能力差异,我并没有...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： “让每颗星都闪亮”是江苏省徐州市星光小学的育人目标。学校坚持以人为本,促进每一个学生主动、活泼、多元、全面发展。2019年,学校借助江苏省前瞻性教学改革项目“小学表现性学习课堂样态的实践探索...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年39期页码:摘要： 江苏省常熟市东南实验小学创建于2006年,前身为常熟市东南小学,2015年异地新建,更名为常熟市东南实验小学。学校秉承“为未来准备,从东南出发”的办学理念,以“养正、归真、修善、尚美”为校训...
江苏教育基本信息
| 刊名 | 江苏教育 | 主编 | 张俊平 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 江苏教育报刊总社 | 主管单位 | 江苏省教育厅 |
| 出版周期 | 其它 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-6009 | CN | 32-1410/G4 |
| 邮编 | 210036 | 电子邮箱 | jsjyzxxjx@163.com |
| 电话 | 025-862756 | 网址 | |
| 地址 | 南京市草场门大街133号 |
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