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江苏教育
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Jiangsu Education
教育刊物。宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
主办单位：
江苏教育报刊总社
ISSN：
1005-6009
CN：
32-1410/G4
出版周期：
其它
邮编：
210036
地址：
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1. 后疫情时代的教学应对刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： 后疫情时代,如何进行有效的教学应对,这是摆在广大学校和教师面前的问题。鉴于此,笔者认为可以做好如下工作。做好复学后的心理准备。后疫情时代,教师应调整好自身的心理状态,正确认识这次疫情带来的不...
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2. 声音刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： 阅读《江苏教育》小学教学2020年9月刊专题“认知图式视域下阅读教学优化策略”,笔者收获颇多。将图式理论运用于阅读教学,原本很多迷茫不清的问题能迎刃而解。从学生的认知发展规律出发,找准阅读教...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： 审美化视点结构教学(A-TVS)是一种既追求逻辑规定性,又追求形象生动性的教学模式,其以学科的基本概念为视点,透视和辐射建构相关知识之间的逻辑关系,从而帮助学生建构知识网络,树立创新意识,发...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： “生动数学”是基于审美化视点结构教学而提出的数学教学主张。生动,就是要让学生动起来,包括动心、动耳、动眼、动脑、动口、动手。课例《找规律》具体展现了“生动数学”的样子。
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： 审美化跨界视点结构教学(AI-TVS)是视点结构教学(TVS)的拓展和深化,其注重审美和跨界两大因素。课例《深邃的平凡》是审美化跨界视点结构教学的典型样态。
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： 审美化视点结构教学有诸多变式,而“三引美智”课堂便是其变式之一。课例《只有一个地球》展现了教师是如何通过引趣、引智、引美,实现教学目标,培养学生的学习力和审美能力的。
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： 审美化视点结构教学是经典科学和教学理论的集成与传承,有深刻的理论意义和价值,此外,其教学模式与行为体系还具有广泛的实践运用价值。
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8. 儿童想象策略的自我建构刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： 儿童想象既是一种学习天赋,一种整体知觉,又是学习的关键,具有重要的意义。统编教材中多种语文要素有助于引发儿童对想象的沉浸体验,促使儿童运用想象策略。儿童想象策略的自我建构主要通过体验活动、主...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： 多形态全科阅读有利于打破学科壁垒,培养学生的多元思维能力。“五型多元”阅读方式的提出,为全科阅读提供了富有实效的教学路径。全科的视角,全类的联结,全景的勾画,多元的态势,架构起全科阅读教学的...
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10. 造境:搭建儿童言语生长的支架刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： 语文教学要激发儿童的学习兴趣,引导儿童自主乐学。造境能使课堂灵动起来,儿童的情感活跃起来,是语文教学中不可或缺的教学辅助手段。在厘清造境概念及作用的基础上,引导儿童在特定的情境中进行体验学习...
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11. 按需阅读:儿童阅读的应有之义刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： 儿童阅读应考虑他们的共性需求和个体需求。共性需求主要体现在育人根本任务、民族文化传承和心理发展规律三个方面;个体需求主要取决于他们的性格特点、阅读习惯、阅读能力等。教师应根据儿童的阅读需求,...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： 人文数学已经纳入小学数学学科培养目标,在小学数学教学中越来越受到重视。实践表明,在教学中,只有不断突破传统教学方式,适时、适度、适量地融入具有人文性的有机元素,才能促进数理与人文融合,让学生...
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13. 数学课堂文化促进学生深度学习刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： 数学课堂文化是基于数学课堂的一种教学文化,是一种数学意识、数学思维习惯、数学学习行为或数学学习观等。良好的数学课堂文化有助于学生实现深度学习。要构建促进深度学习的数学课堂文化,需要教师在教学...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： 批判性思维是英语学科核心素养中思维品质的重要组成部分。教学中,教师可通过“嵌入式讨论”的方式,激活学生的思维,在讨论中提升他们疑、思、辨、创的能力,从而最终发展其批判性思维能力。
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： Checkout time板块是译林版《英语》教材中的综合性板块。教师可以借助绘本优化该板块的教学,如利用绘本导入、拓展、创编等,帮助学生构建新旧知识连接的桥梁,培养学生的文化意识,提高学生...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： “我锻炼”体育教学主张旨在实现我要锻炼、我能锻炼、我会锻炼。在具体的体育课堂教学中,开发“我锻炼”体育微课程,开展“属我化”的单元二次备课,再造“我锻炼”的课时计划是该主张落地的有效策略。
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： 一个妇人,头靠着床,跪在那儿祈祷,她时而冥想,时而惊惶。这就是母亲。这时候的外面,白浪高涌的海洋,正对着天空、悬崖、黑夜、狂风和迷雾,倾吐着它永恒又幽暗的哭诉。这位母亲是十九世纪前期法国伟大...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： 第一次接触俄国作家费奥多罗夫的作品,就发现他是个有趣的人。再了解一些他的生平,越发觉得有写这篇文章的必要。“感受语言的幽默风趣”是《童年的发现》所在单元的语文要素,而我更关注幽默风趣语言背后...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： 数学教学必须超越具体知识和技能,深入到思维的层面。教学《神奇的方与圆》这节课,教师在学生会求“方中圆”和“圆中方”面积这一浅层次学习的基础上,引导学生探究两个相应图形中与方与圆面积之间的关系...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： 《好的故事》是统编语文教材六上第八单元的第二篇文章,由鲁迅先生写于1925年。当时的中国在北洋军阀黑暗的统治下,社会动荡,经济衰败,人民生活困苦不堪。鲁迅通过对梦境中“好的故事”的描绘,抒发...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： 教育家乌申斯基认为:比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。比较是确定事物与事物之间相同点和不同点的思维过程,是人类认识事物的重要方法。在数学学习中,比较是一种基本...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： 一、论证教学概述近年来,科学论证正逐渐成为国内外科学教育的热门话题。所谓论证教学,就是让学生经历类似科学家的论证过程,理解科学概念和科学本质,并促进思维发展的科学探究教学。经过不断探索,国内...
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23. 识字教学应注重联系性刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： 识字是阅读的基础,识字教学在小学语文教学中起着举足轻重的作用。识字教学不仅仅是单纯地教学生认字,更需要我们在教学过程中引导学生掌握汉字的音、形、义之间的内在联系,即所谓的联系性识字。联系性识...
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24. 把握作文教学的在场性和切己性刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： “在场”是一个状态名词,即显现的存在,或存在意义的显现。确切地说,“在场”就是直接呈现在面前的事物,就是“面向事物本身”,就是经验的直接性、无遮蔽性和敞开性。教学的“在场性”可以理解为课堂上...
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25. 让拼音教学与语文素养同频共振刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： 学好汉语拼音是为说好普通话,为低年级学生识字量欠缺情况下能借助拼音大量阅读服务的。教学汉语拼音不能让学生单调乏味地去掌握,应把它置身于大语文链中,完成音节—汉字—词语—句段—篇章这一完整有机...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： 多元表征是指根据实际情况灵活运用各种不同的表征方式。在数学学习中合理运用多元表征,可有效帮助学生准确理解和把握数学知识的本质内涵和外延、特征,从而实现深度学习。1.合理运用多元表征,内化概念...
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27. 以数学行走活动促统计学习动态化刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： 如何在尊重学生思维发展规律的基础上,根据学生的心理特点,设计有效的数学统计活动,引导学生从多个方面、多个角度学习数学统计知识、应用数学统计知识,促进他们顺利将数学统计知识转化成方法和技能,并...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： 教材中的隐性知识,通常是指教材文本没有直接呈现却又实际隐藏在其中的知识。对于英语教师而言,研读教材中的显性知识,挖掘其中的隐性知识,有助于吃透教材,进而提升学生的语言能力。
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： 江苏省扬州市育才小学创办于1888年,是江苏省首批实验小学。学校秉承“仁爱求真”的校训,致力于打造素质教育的典范。学校举办“入队成长礼”“十岁成长礼”“毕业成长礼”等活动,引领学生实现跨越式...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年73期页码:摘要： 江苏省木渎实验小学创建于1904年,是江苏省实验小学、江苏省模范学校。学校秉持“一切为了学生发展”的办学理念,始终坚持以创新教育为重点,以教育科研为先导,以教学研究为抓手,努力构建“立式课程...
江苏教育基本信息
| 刊名 | 江苏教育 | 主编 | 张俊平 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 江苏教育报刊总社 | 主管单位 | 江苏省教育厅 |
| 出版周期 | 其它 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-6009 | CN | 32-1410/G4 |
| 邮编 | 210036 | 电子邮箱 | jsjyzxxjx@163.com |
| 电话 | 025-862756 | 网址 | |
| 地址 | 南京市草场门大街133号 |
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