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江苏教育
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Jiangsu Education
教育刊物。宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
主办单位：
江苏教育报刊总社
ISSN：
1005-6009
CN：
32-1410/G4
出版周期：
其它
邮编：
210036
地址：
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 课堂用语是教师对学生的学习态度、方法、表现、效果等方面的即时性点评之语。如果举例,脱口而出的一定是:OK.Great.Wonderful.Well done.Good job.Excelle...
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2. 声音刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 研读《江苏教育》小学教学2020年4月刊专题"王兰语文教学思想的诠释与传承"后,笔者久久沉浸其中,收获颇多。王兰老师的课堂实践与教育言谈值得我们深入探究、总结、学习。从她的教学态度、追求、经...
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3. 品读刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 阅读实际上是对神经网络的"再利用"。——在《脑与阅读》一书中,脑科学领域的专家斯坦尼斯拉斯·迪昂阐述了阅读能力是怎样在大脑里诞生,又怎样再去改变和塑造大脑的。作者指出:脑并不像一块白板那样吸...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 曹燕琴,江苏省宜兴市城北小学教科室主任,高级教师,江苏省科学特级教师,宜兴市曹燕琴小学科学名师工作室领衔人,是小学科学深度学习的倡导者、践行者。专著《让儿童热爱科学——走向深度学习的小学科学...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 当前小学英语写作教学普遍存在缺乏明确的写作主题,缺少必要的写作提示,疏于有效的写法指导,缺乏促进学习的评价等问题。为此,教师需要反思自己的写作教学行为,找出相应的对策,从而提高小学英语写作教...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 在英语教学中,借助支架可让学生的写作能力得到提升。教师在借助支架开展英语写作教学时,可采用五个步骤:搭建支架、进入情境、独立探索、协作学习、评价完善。
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 当下小学英语写作教学存在着重语法轻书写、重词句轻结构等问题。在学生写作的起始阶段,书写规范及紧扣主题尤为重要。为此,教师可以通过"四方格写作法"提升学生独立构思文章的能力,从而提高学生的写作...
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8. 谈小学英语写作教学的评价刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 评价是写作教学的重要环节。一般来说,评价有师生共评、学生自评、同伴互评、教师评价等方式,不同的方式侧重点不同。在写作评价中,师生共评应侧重思想内容和谋篇布局,学生自评应侧重语言应用,同伴互评...
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9. 英语写作教学的四点建议刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 在英语写作教学中,教师应遵循学生的认知规律,关注学生的真实表达,改进写作教学的模式,把握评价的核心标准,从而提升学生的习作品质和写作能力。
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10. 英语写作教学究竟教什么刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 教师在进行英语写作教学的同时,还须思考英语写作教学究竟要教什么。促进语用、指导写法、训练思维和教人求真应是教师在开展写作教学时须重点关注的方面。
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 数学是思维的体操,发展学生的高阶思维是数学教学的应有之义。在数学教学中,教师要注重以深度教学引领学生进行深度学习,使学生的数学思维由表及里、由点到面、由浅入深、由窄变宽、由低升高,不断向高阶...
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12. 小学古诗文的学习机制与路径刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 在古诗文教学中,大部分教师往往过于关注诗句的"感知记忆",未能引导学生深入学习古诗文内在的思维和审美特质。教师可以通过古诗涂鸦引导学生走近古代语言情境,以动态的意象呈现想象古诗文的意境,利用...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 当下的数学复习课主要存在四个方面的问题,即重知识练习,轻知识迁移;重点状突破,轻结构生成;重横向整理,轻纵向联结;重教师引导,轻学生自主。认知结构化视角下的数学复习课具有整体性、过程性、关联...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 数学活动经验结构化是建立完整的数学知识体系的前提,有利于学生思维能力的发展和数学素养的提升。要促进学生的数学活动经验结构化,需要教师构建知识网络,让经验从"零散"走向"系统";挖掘内涵关联,...
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15. 基于证据理念的英语阅读教学探析刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 基于证据的阅读教学是师生在证据的支撑下进行深度阅读的过程。学生在文本阅读、剧本创编、合作排演等过程中所呈现出的不同形式的证据能为教师判断阅读活动是否契合学生的发展需要提供依据。这样的阅读教学...
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16. 引导学生在科学课中进行深度学习刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 让深度学习在科学课堂中真正发生应是每一位科学教师的追求。在教学实践中,教师努力创设探究情境,激发学生深层动机;搭建科学探究的支架,让学生深层体验;迁移探究结论,帮助学生深层理解,深度学习就会...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 多声部教学是小学音乐教学的主要内容之一,因此,音乐教师不能忽视多声部歌曲的教学。教师从低年级起就认真开展多声部教学的相关音乐实践活动,能让学生逐步建立多声部概念,并为中高年级的多声部合唱教学...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 统编语文教材三年级上册第一单元以"美丽校园"组元,《大青树下的小学》写校园完整一天的生活,《不懂就要问》写课堂的学习生活,《花的学校》则写课余的校园生活,从而组成了美丽校园生活的完整画面。在...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 《牛和鹅》是一篇较长的课文,有些老师对这类长文章比较"怵",教学时常常"绕个大圈子",甚至绕了一个个大圈子,很难往前走。究其原因,是因为没有把文章的脉络打通,更没有找到打通行文脉络的关节。第...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 在统编语文教材教学中,"故事创编"一类的习作教学,可以借鉴桌游理念和相关规则来展开。教师可以从主题的确定、情节的安排、人物的设定等方面予以指导,引导学生在整个故事创编过程中体验游戏的乐趣。
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 【设计理念】《剃头大师》一课的童年趣事贴近学生生活,自然能唤起他们相关的生活记忆。第一课时,学生读通课文、学习生字词、试讲故事;第二课时可以聚焦"理解与运用",带领学生品味美好童年。在阅读过...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 学习苏教版四下《认识三角形》之前,学生在生活中都接触过一些表面呈三角形的物体,大多数学生都知道三角形有三个顶点、三条边、三个角,知道三角形有高矮,能画出三角形。因此,本节课的教学重点,是利用...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 教育的本质是什么?毫无疑问,是立德树人,是育人。而美,可以唤醒生命崇高的情感,指向至善;可以激发生命超越庸俗,拥抱信仰;可以绽放生命的本真,激发创造。培养懂得美、欣赏美、创造美的人,是学校教...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 儿童学习语言不仅有口、眼、脑的参与,而且包含整全的身体经验。具身认知理论认为,心智是身体的心智,认知是身体的认知。这一观点强调学习应是学生的身心共同在场。在语文教学的语境中,学生身心协同,借...
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25. 微课助力学生课外阅读刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 1.儿童化微课,激发学生课外阅读的兴趣。动画式微课可以将课内阅读向课外阅读延伸,从单篇阅读向整本书阅读推进,从单科阅读向全科阅读拓展,实现"大阅读"的教学理念。在教学《三顾茅庐》一课时,教师...
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26. 在读写中兼得言意刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 陶行知先生曾说:"我们教学生学了十几年的语文,讲授了数百篇课文,可为什么学生还是写不出一篇像样的文章来呢?细细考量,其中有个很重要的原因就是语文老师在课堂上太注重课文内容的分析,而忽视了语言...
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27. 让学生读点科幻作品刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 建构科幻主题阅读课程的目的在于培养学生的人文素养和科学素养,激发学生的想象力和创造力。该课程分海洋、机器人、太空、军事和人类发明五大主题,而课程资源则主要来自国家课程的二度开发、经典的科幻文...
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28. 口头作业不是“说”了算刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 数学口头作业作为低年级学生课后作业的一种重要形式,不仅有助于学生巩固和掌握知识,而且能有效培养和发展学生的思维能力和交往能力。然而,当下不少口头作业仅仅停留在"说"的浅表层面,缺乏传播、交流...
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29. 以过程性评价促学生深度学习数学刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 深度学习的概念最早来自脑科学、人工智能和学习科学领域。近十年来,深度学习的理念已经逐渐与学科教学相融合。建构主义认为,深度学习是一种高参与的学习状态,是一种多维度的学习过程,是一种深加工的学...
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刊名： 江苏教育发表期刊： 2020年33期页码:摘要： 在新校建造的背景下,南京市竹山小学借"校安改造"工程,整合教育学、建筑学、生态学、工程学、文化学等方面的思考,着眼课程,开发、改造自然资源,使校园环境既契合教育性,又符合课程的规定性,从而让...
江苏教育基本信息
| 刊名 | 江苏教育 | 主编 | 张俊平 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 江苏教育报刊总社 | 主管单位 | 江苏省教育厅 |
| 出版周期 | 其它 | 语种 |
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| ISSN | 1005-6009 | CN | 32-1410/G4 |
| 邮编 | 210036 | 电子邮箱 | jsjyzxxjx@163.com |
| 电话 | 025-862756 | 网址 | |
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