围绕课程目标设计课堂教学——以“三角函数”起始课教学为例

• 作者: 李双双
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课程目标 学科核心素养 教学案例 高中数学
• 年，卷（期）: 2020,（75）
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

2017年版普通高中数学课程标准提出了数学学科核心素养、“四基”、“四能”、“三会”等课程目标,其中,“四基”是课堂教学的基础目标,核心素养是数学教学的长期目标,“四能”是数学素养提升的抓手,“三会”是数学教育的终极目标。在课堂教学中,教师应培养学生的问题意识,挖掘与教学内容相关联的核心素养目标,以恰当的问题与情景为载体,培养学生的学科素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李双双		5	1	1.0	1.0