封底人物 江苏省宿迁中等专业学校 晏云威

• 作者: 晏云威
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中等专业学校 学生学习情况 分类教学 成果展示 六步教学法 机电类 四步教学法 维修技能
• 年，卷（期）: 2020,（76）
• 页码范围: 3-3,F0004
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

他遵循学生认知规律,采用实践—理论—再实践的教学模式,按照课程内容特点进行分类教学。如工艺类涂装和钣金相关内容采用四步教学法:教师演示(解决学生不熟悉结构的问题,让学生建立感性认识)—学生尝试训练(教师对学生学习情况进行检查反馈,确保学生掌握所学)—分组训练和竞赛(让学生熟悉工艺要求,强化维修技能)—总结评价(学生学会交流,活学活用);电控等需要逻辑思维的机电类相关内容采用六步教学法:资讯探究—制定流程—虚拟验证—实车竞修—综合评价—成果展示。